博物馆是具有公益性质和研究功能的场所,是为公众提供有科学性、历史性的文化遗产和知识的非正式教育机构,一直以来博物馆中的非正式教育和场馆学习的研究都是人们探讨的热点。随着时代的发展,传统的说教式博物馆在文化传播发展和实现教育功能方面受到了很大的限制,已经难以生存。而当代网络信息技术和虚拟现实技术飞速发展,数字博物馆和智慧博物馆应运而生,逐渐成为新的发展趋势。数字博物馆和虚拟博物馆的建立,对历史文化遗产的研究、保护以及传承起到了非常重要的作用,也极大地扩展了非正式学习的空间和方式。体验学习作为非正式学习中重要组成部分,也是场馆学习中常见的组织形式,因此体验学习理论在数字博物馆和虚拟博物馆中的渗透,对其建设和实现教育功能有重要的指导意义。本文以“齐鲁文化保护与传承的数字化研究与系统开发”项目为背景,选取了具有代表性的龙山文化博物馆,并在体验学习理论的指导下进行设计开发及评价研究。本研究采用文献研究法、问卷调查法、个案研究法、统计分析法等研究方法,以体验学习理论为基础理论,并在传播学理论、建构主义学习理论、认知心理学理论和虚拟认知论等理论的指导下,在前人的研究基础上对城子崖遗址漫游展示系统进行设计和开发,通过问卷方式检验系统效果,对系统进行评价并得出结论。在此过程中,主要的研究工作如下:(1)在确定选题背景和意义的基础上,查阅和整理体验学习、数字博物馆和虚拟现实的相关研究资料,分析其国内外研究现状与发展趋势,并对数字博物馆和虚拟现实在教育方面的研究现状进行了总结和分析,最后确定本文的研究目标、思路和方法。(2)通过对相关文献的研究和梳理,界定了虚拟博物馆等相关概念,对场馆学习中的体验学习理论、虚拟认知论等相关理论进行了分析,并总结了理论对虚拟博物馆设计开发的启发。(3)分析了虚拟博物馆漫游展示系统建设的必要性和可行性,并在体验学习理论的基础上对虚拟博物馆漫游展示系统的构建原则进行了总结,同时从设计理念、系统传播方式、功能和场景模型四个方面对虚拟博物馆进行了设计。(4)在体验学习理论的指导下,根据各种开发软件的优缺点,确定虚拟博物馆漫游展示系统的开发流程,并结合虚拟博物馆的构建原则进行了系统的开发。(5)自主编制了李克特五点量表,并通过问卷调查的方法收集数据,对漫游展示系统的效果进行检验。通过对数据的分析检验了量表的信度和效度,并分析出使用者对系统的总体态度和满意度。虚拟博物馆漫游展示系统的研究对数字博物馆的发展在理论和实践两个方面都具有一定的引导作用。漫游展示系统拓展了博物馆的教育功能,促进了博物馆自身的发展和科学知识的传播,丰富了场馆中非正式学习的形式和资源,也为体验学习提供了新的途径。同时也让参观学习者从被动接受者变成博物馆科普展示的参与者、体验者,激发了大众的学习兴趣和态度,从而达到非正式学习的目的,让博物馆更好的为社会教育服务。