网络传播指的是传播主体以互联网为活动空间，以电子计算机、互联网为传播媒介所进行的信息传递活动。网络传播拓宽了人们的道德活动范围，开辟了新的道德领域；有利于个体道德意识和道德品质的形成；有利于道德观念的快速传播，有助于道德教育；有助于道德评估机制的建立，节省建立的成本，提高评估的准确性、有效性和及时性。但是网络传播也助长了人们的无政府意识，淡化人们的责任意识，疏远现实中的人际关系，弱化人的主体性，网络传播存在着消解主流意识形态的巨大可能性，构成对社会主流道德价值观念的巨大威胁。目前，网络传播中的伦理问题主要表现为：第一，网络空间中隐私权的保护问题，它包括政府和雇主的侵权行为、软硬件制造商的隐秘的侵权行为、网络服务商的侵权行为、电脑黑客和其他个人窃取网络用户的个人信息。第二，网络安全问题。其主要表现为电脑病毒问题和电脑黑客入侵。第三，信息垃圾问题。信息垃圾又称网络垃圾或信息污染，包括垃圾邮件、网络谣言，虚假广告或虚假信息等。第四，信息共享与知识产权的保护问题。第五，网络色情、网恋、网婚问题。这些道德问题的产生与网络技术的特征、网络道德体系的不完善、人类心理学基础等有密切关系。针对网络传播中产生的大量伦理问题，应该从网络道德规范建设以及提高和培养网络道德主体的素质两方面加强网络传播中的伦理道德建设。在加强网络社会的道德规范建设的过程中，必须遵循无害原则、公平原则、尊重原则、商洽原则及和谐发展原则来建设网络社会的道德规范。网络传播是一个不断发展变化的信息传递活动，随着它的发展又会引发新的伦理道德问题。培养具有明辨是非善恶的道德认知力、高度的自律精神、强烈的道德情感、坚强的道德意志的网民；通过家庭、学校、企事业单位和社会网络道德教育来培养和提高网络主体道德的素质；用典型教育法和情景教育法等方法来加强网络主体的道德素质和修养教育。只有通过这样的途径使每一个网络主体自觉地接受网络道德的教育，积极主动地进行网络道德的修养，那么，就能提高网络主体自身的网络道德素质，并转化为高尚的网络道德行为。这样，我们的网络世界将变得更加健康与和谐。