长期以来,教育的工具主义思维方式,导致功利主义思维盛行,造成生命意识的遮蔽。“教育不是成‘人’的教育,而是成‘材’、成‘器’的教育。”(1)教育与生命脱离,使人变得越来越工具化。近年来新闻媒体不断报道的中小学生对生命的自残,对他人、对自然生命的漠视,其本质原因就是教育的过度工具化。生命教育不同于单纯知识传授的教育,它在关注学生知识获得的同时,更关注学生的生命体验,关注学生对生命本身的认识。语文教材中选录的优秀诗词中蕴含着丰富的生命教育资源,无论是对自然生命的热爱与赞美,对普通生命的关怀与尊重,还是对苦难生命的乐观与豁达,对个性生命的张扬与追求,这些对当今中小学生的生命教育都有十分重要的意义。对古诗词中生命内涵的挖掘与解析,既能帮助学生全面地理解作品的文学价值及作者的思想情感,也能帮助学生将历代圣贤古诗词中的智慧、风骨、操守、人生态度内化为自己的理想追求、人生信念。古诗词的生命教学应该和学生的生命意识的培养、生命价值的追求融为一体,就教学方式而言,应该将主题教学的三维度与古诗词生命教育相结合,进行古诗词生命主题教学;就教学方法而言,应采用情景教育的相关方法,通过体验教学,情境营造的方式,进行古诗词生命情境教学。