《义务教育数学课程标准（2011年版）》中明确提出了十个核心概念,其中就包含了“运算能力”,并且提出了运算能力在数学学习中的重要地位。在小学阶段,运算是小学生必学的知识,学生从小学一年级开始接触数学就已经离不开运算,由此可见运算能力是小学生必备的数学能力,处于小学数学知识点中的重要位置。因此,本研究选中了沈阳三所不同学校五年级学生作为研究对象,采用测试的方法,将运算能力划分为小数与分数加法,小数与分数减法,小数与分数除法,小数与分数乘法,简便运算,解方程,列竖式及文字题八个维度进行测试,并结合大量的文献资料、学生的调查问卷及教师访谈作为研究依据。本研究以五年级学生运算出错率及原因,学生运算基本知识及技能的掌握,学生面对运算题的态度及习惯,学生自主因素及教师素养对学生运算能力影响四个维度进行调查分析,发现了学生基础知识及技能掌握不扎实,学生在运算中过程方法采用不恰当,学生在运算过程中情感态度不端正三大问题,分析出存在错误的原因是学生运算基础知识掌握不到位,缺乏课后运算能力练习,缺少验算过程,学生解决问题能力有限,运算过程不仔细,运算题审题不认真这六大方面导致。基于以上深入研究的问题,提出如下对策:提升教师授课风格,熟练掌握运算知识;强调运算法则区别,加强学生运算能力练习;引导学生正确运算,养成良好验算习惯;强化综合运算能力训练,培养数学语言理解能力;规范学生书写格式,整理错题集;培养学生审题技巧,提高学生运算能力。本研究分别对教师及学生自身提出了合理化的意见,希望本研究调查的数据及结论能够对提高学生的运算能力起到有效作用,能够为一线教师的教学提供合理化的建议。