随着身份研究的话语转向,语用身份的动态建构成为研究热点。当前研究主要关注机构话语中的语用身份,但未给予家庭话语中的语用身份足够重视。本研究结合陈新仁(2018)的语用身份论和Spencer-Oatey(2008)的关系管理理论,通过定性分析中国电视剧《小欢喜》中学业相关话语,探讨了中国青少年家长语用身份的建构、其身份对亲子关系的影响,以及影响其身份建构的因素。研究发现,中国青少年家长通过六类话语实践选择建构了四种语用身份,分别是引导者、朋友、调停者和控制者。以上身份对亲子关系产生了积极或消极的影响:引导者、朋友和调停者身份维护或提升了青少年的面子或社交权力,从而维护或加深亲子关系;相反,控制者身份则挑战了青少年的面子或社交权力,从而威胁了亲子关系。此外,中国青少年家长语用身份的建构受到权力和亲密度、性别、文化等因素的影响。本研究不但丰富了人际语用学视域下的身份研究,同时为维护和谐亲子关系提供启示。