心律康宁方对大鼠离体心脏缓慢型心律失常模型 HR、P-R间期、Q-T间期的作用

来源 :河南中医药大学 河南中医药大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wuwenwu321
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:本课题设立盐酸维拉帕米灌注大鼠离体心脏诱发缓慢型心律失常模型,观察心律康宁方对大鼠离体心脏缓慢型心律失常模型心率(HR)、P-R间期以及 Q-T间期的影响,探讨心律康宁方对缓慢型心律失常的作用及机制,为心律康宁方防治缓慢型心律失常的研究提供实验依据。  方法:将40只 SPF级健康 SD大鼠随机分为5组:造模组、心律康宁方低剂量组、心律康宁方中剂量组、心律康宁方高剂量组和硫酸沙丁胺醇组,每组8只。采用Langendorff灌流装置,通过盐酸维拉帕米灌注大鼠离体心脏诱发缓慢型心律失常的方法,记录各组Ⅱ导联心电图,对比研究心律康宁方低、中、高剂量组与硫酸沙丁胺醇组对大鼠离体心脏缓慢型心律失常模型 HR、P-R间期以及 Q-T间期的改变,并进行统计分析。  结果:  1.造模组灌注盐酸维拉帕米后,心电图出现特征性的改变,如:心率变慢、。窦性心动过缓、窦房阻滞、房室传导阻滞等。  2.与造模组比较:心律康宁方各剂量组(低、中、高剂量组)、硫酸沙丁胺醇组 HR、P-R间期以及 Q-T间期均有显著差异( P<0.05),表现为 HR显著提升, P-R间期以及 Q-T间期显著缩短。  3.心律康宁方低、中、高剂量组组内:低剂量组与中剂量组 HR、P-R间期以及 Q-T间期无显著差异(P>0.05);中剂量组与高剂量组 HR、P-R间期以及 Q-T间期有显著差异(P<0.05)。  4.心律康宁方低、中、高剂量组与硫酸沙丁胺醇组:低剂量组与硫酸硫沙丁胺醇组 HR、P-R间期以及 Q-T间期比较有显著差异(P<0.05);中剂量组与硫酸沙丁胺醇组 HR、P-R间期以及 Q-T间期比较无显著差异(P>0.05);高剂量组与硫酸沙丁胺醇组 HR、P-R间期以及 Q-T间期比较有显著差异(P<0.05)。  结论:  1.心律康宁方可明显提高大鼠离体心脏缓慢型心律失常模型心率。2.心律康宁方可缩短大鼠离体心脏缓慢型心律失常模型 P-R间期。3.心律康宁方可缩短大鼠离体心脏缓慢型心律失常模型 Q-T间期。  4.心律康宁方可能作用于钙离子通道,促进钙离子内流,使窦房结和房室结自律性增加,传导加快,使得 HR上升, P-R间期、Q-T间期缩短。
其他文献
摘 要: 随着教学改革的持续深入,语文教学方式较之传统教学方法有了很大的变化。小学语文面对着正处于初级学习阶段的小学生,其思维逻辑能力、学习能力等不高。正因为如此,寻找适合小学生特点的教学方法就是促进其学习成绩提高的关键。本文对提高小学生语文成绩的策略进行了分析,并提出了相应建议。  关键词: 小学生 语文阅读教学 教学方法  引言  小学是我国教育的初级阶段,其面对的是小学生。但小学生由于心理还
随着高校创新创业教育与专业教育之间的融合探索不断深入,创新创业能力已成为专业人才培养的重要目标.广告学是应用性极强的专业,本身就具有“创新创意和创业基因”.本文以西
目的:研究重症脑外伤患者行气管切开术治疗效果.方法:选取我院收治的84例重症脑外伤患者,采纳“入院先后顺序”随机分观察组(气管切开术)与对照组(气管插管)各42例,两组治疗
第一部分超促排卵小鼠模型的建立以及超促排卵对小鼠子代青春期与动情周期的影响目的:建立超促排卵(COH)小鼠模型,并利用该模型研究超促排卵对小鼠子代青春期与动情周期的影响。方法:将40只雌性昆明小鼠随机分为两组,COH组采用7.5 IU孕马血清促性腺激素(PMSG)和7.5 IU人绒毛膜促性腺激素(HCG)对动情周期稳定的雌性小鼠进行超促排卵,以获得第一代的雌性子代小鼠。正常组在相同的时间点给予等量
语文来源于生活,在生活中学语文,这是“大语文教学观”的需要。叶圣陶老先生也认为,要真正掌握语文工具,首先要求受教育者有充实的生活。美国教育学家毕特指出“语文的外延与生活的外延相等”。教学活动是人类生活中的一部分,离开生活的教学活动是不存在的,而语文教学更离不开生活。特别对于低年级孩子来说,语言表达能力、理解能力较差,学习高年级语文困难。而结合生活的语文教学使他们更容易理解,更容易接受。下面我谈谈在
摘 要: 语文活动要立足教材,从学生实际出发,选择合适的活动方式组织开展,才能行之有效。语文课堂教学的有效性是语文教学的生命,而这生命能否得以延续,取决于教师能否充分发掘学生的兴趣点,调动学生学习的积极性和主动性,能否做到与文本有机结合,真情演绎文本内涵,深化学生对文本的感悟,提高语文课堂教学实效。  关键词: 小学语文教学 高效课堂 构建方法  有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的
小学阶段的语文教学与学生以后的学习及成长有十分密切的联系。教师有责任也有义务调动学生的学习积极性,促使学生主动参与教学活动,从而提高教学质量。文章探讨了培养学生预
作文批改与讲评是作文教学必不可少的环节。重视作文的批改与讲评,对提高学生的作文能力有很大帮助。作文的批改与讲评不仅仅是对学生作文打等第、作评价,更重要的是指导学生如何写好下一篇作文。因此,它起到承上启下的作用。那如何对学生的作文进行批改与讲评呢?  一、明确要求,激发学生的写作兴趣  不论是批改作文还是讲评作文,都要看是否按要求作文,评价一篇作文的优劣,主要看它是否符合作文要求。  每一次作文练习
目的:研究子宫肌瘤患者接受腹腔镜手术中所见到的镜像特征与临床症状、体征和舌脉所得出的中医证型相关性,并进行统计学分析,从镜像所见子宫外观、颜色、肌瘤数目、形态、表面
在现代的基础数学教学中需要培养学生的逻辑思维能力和问题分析解决能力。就目前我国基础数学教学中素质教育的发展现状来看,它还只是出于初级发展阶段,知识的片面性、绝对化