柳州市布鲁氏杆菌病调查及综合防控对策探讨

来源 :南京农业大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:paradoxfxx
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
布鲁氏杆菌病是一种人畜共患病,严重危害畜牧业生产和人类健康。1961年柳州市种猪阳性率高达51.59%、高危人群阳性率为10.95%。经过努力,从1998年开始,畜间和人间的阳性率连续4年为零。但是,从2002—2004年的监测结果看,每年都有阳性畜出现,2004年检出两群布病阳性羊群共108只。本文通过对影响柳州布病的主要因素进行综合调查与分析,发现:柳州市畜间的布病疫情经过“重灾”和“控制(净化)”阶段,目前存在“抬头”的趋势;畜间的布病疫情高峰期曾经与人间高峰期相对应,可能是存在人畜相互感染并传播的潜在因素,但是目前尚未发现人间布病的疫情存在抬头趋势,布病是人畜共患病,应该警惕;柳州市布病疫情防控与当前机构改革工作及兽医队伍建设情况有关,乡镇机构撤消、人员裁减、村级防疫网络不健全、以及“人、财、物”的流失等削弱了对布病的防控工作力度;柳州布病与当前养殖业的发展形势(引种)以及免疫、检疫、监督和人工授精的推广力度有关。由于养殖业的繁荣,动物及其产品交易频繁,同时没有把好引种的检疫监督关;没有开展免疫工作;人工授精工作的推广力度削减等综合因素造成布病的防控工作存在漏洞使布病疫情形成抬头的趋势。柳州市要对布病形成有效的综合防控机制,仅简单依靠加大行政或加大技术方面的防制措施来对布病进行防制,是难以适应当前畜牧业发展的需要的。必须从行政和技术两方面加以结合,采取加强兽医队伍及管理体制建设、加强防控工作规范建设、加强领导、加强责任制建设;推行科学的饲养及防控技术措施:规范引种、加强原疫区免疫、加大人工授精工作推广力度;加强监测体系建设,加大监测力度;建立疫情报告体系,严格执行疫情报告制度;同时加强部门间的密切配合等多方面的综合防制对策,才能形成一整套有效的防控措施。
其他文献
摘要: 文章分析了自我效能感对学生学业成绩的影响,并就如何在体育课教学中培养学生的自我效能感进行了探讨。  关键词: 体育课教学 自我效能感 培养    1.自我效能感的提出    班都拉的社会学习理论主要包括两大部分:一是学习理论,二是动机理论。学习理论阐述了人类行为的形成,动机理论阐述了人类行为的控制和调节。自我效能感理论则是动机理论的核心概念。班都拉在总结前人的研究时发现,过去的理论和研究把
摘要: 新课程改革正如火如荼地进行着,作为一名体育教育工作者,必须深知让每个学生乐于参与体育运动,并促进每个学生对体育学习的兴趣的重要性。根据学生兴趣的特点,可科学运用成功教学法、快乐教学法、激发美感教学法、引趣法、“无错原则”法等方法来培养学生的学习兴趣。  关键词: 体育学习 兴趣 培养    多年来的体育教学实践使我深切地认识到,真正的体育教学,并非是从单纯的传授体育知识和体育基本技术与技能
摘要: 本文运用文献、问卷调查、数理统计等方法,对高中二年级250名男生进行运动损伤及防治对策的调查研究。结果表明,准备运动不够充分,准备运动缺乏针对性,技术动作不正确和运动装备不当是造成高中男生运动损伤的主要原因。很多学生因运动损伤后没有得到及时的处理和治疗影响了损伤部位的恢复。本文对以上问题提出相应的措施,以减少运动损伤的发生。  关键词: 高中男生 运动损伤 研究    随着高中体育与健康课
猪葡萄球菌(Staphylococcus hyicus)是小猪渗出性皮炎的病原。渗出性皮炎典型病例表现为哺乳猪和断奶仔猪的一种急性和超急性传染病,患猪全身性皮炎可导致腹水和死亡。5-6周
新课程改革对物理课程和教学改革提出了新课题,如何在物理课堂教学中实现低负担、高效益?    一、树立教学新理念,调整培养目标    教育的根本任务是培养适应社会需要的人才,教学的最终目的就是要学生创造性地解决问题。教育理念的变革是课程改革的全面推进和发展的先导,教师只有学习并接受新的教育理念,才可能贯彻和实施新课程。根据以人为本的人才内涵,我们不难发现,利用物理课堂和物理教学去培养创新性人才已刻不
摘 要:笔者随机抽取河北省保定地区40所县级中学,通过问卷调查着重分析中学足球场地、器材设备以及专门从事中学足球体育教学的体育教师的年龄结构、数量等现状,经过访谈了解到各学校的经费以及领导重视程度等状况,并努力探讨改善和提高保定地区中学乃至全省的足球教学状况的对策。  关键词:足球 教学 现状 调查    1 前言    现代足球经过了100多年的发展,已经成为世界上最受人们喜爱、开展最为广泛、影
近几年来,化学在高考中无论在内容或形式上都在不断地改革,改革使考试更有利于教学、有利于学生科学素养的提高,我们的教育观念也必须有较大的转变,必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动和各环节中。要出色地完成这一艰巨任务,中学的各门课程的教学应协同作战,共同努力。如何在实际教学工作中提高教学质量呢?我认为应该从如下几个方面来抓:    一、转变教学观念,把化学知识的教育与政治思想教育结合起来
摘要: 在物理教学过程中,质疑的过程能激发学生的创新意识,通过培养质疑能力可以培养学生的创新能力,这正是新课程改革的一个重要目标,是现行教学的一个重要任务。  关键词: 质疑 物理教学 质疑能力    中学物理教学大纲中明文确定要培养学生的分析问题、解决问题的能力。我认为培养质疑能力更为重要。在此就培养质疑能力的必要性,现行学生质疑能力差的原因,以及如何培养质疑能力三个方面谈谈个人的看法。    
化学科学素质是科学文化素质构成因素之一。学生的化学科学素质包括学生的化学科学的知识水平、能力、思想水平和品质。在初中化学教学中,教师应注意从这四个方面着手,培养和提高学生的化学科学素质。    一、化学科学知识水平    九年义务教育初中化学教学大纲对初中化学教学的四大知识板块分别提出了不同层次的教学要求,以确保学生在毕业时达到素质教育所要求的知识水平。  对化学基本概念和原理、元素和化合物这两大