近年来,随着中国综合国力的迅速增强及文化软实力的飞快发展,世界范围内的“汉语热”日益高涨。在党和国家领导及国家汉办的主导下,汉语作为中华文化的重要载体,正在走入越来越多的国家和地区的课堂。然而,作为一个较为年轻的学科,汉语国际教育在迅速发展的同时,更需要有质的提升。因此,汉语国际教育研究中改进教学法及增加辅助教学方法的讨论日益增多。具体地说,如何通过激发学习者的汉语学习兴趣来提高汉语教学课堂的效率,如何在教授语言的同时有效传播中华文化,如何在教学中提高学习者的汉语交际能力……这些问题都是目前汉语国际教育从业者着力研究的主要课题。在各类教学法及辅助教学的方法中,借助中文影视资源进行多媒体教学的方法,以其新颖的方式、丰富的感官刺激、强烈的课堂吸引力等优势受到众多汉语国际教师的欢迎,但这一方法在发展过程中也逐渐凸显出选材困难、课堂融合性低等局限性,需要得到进一步优化和规范。本文考察在华留学生的中文影视剧观看情况,选取北京理工大学留学生作为样本,通过问卷调查、个案研究、成绩测试等多种科学方法开展调研与分析,研究观看中文影视剧对在华留学生的汉语学习产生的不同作用,进而提出具有针对性的学习和教学建议。本文共分为三部分。第一部分为绪论,包括研究背景、目的和意义、研究思路、方法和理论基础。第二部分是论文的主体部分,包括五章。第一章为文献综述,从三个方面对现有研究做了梳理和总结。第二章介绍调查研究设计,在确定研究对象和研究维度的基础上,做了调查研究的方法设计,即调查问卷设计、个案研究设计以及其他辅助手段设计。第三章是调查结果的统计与分析,即运用SPSS及EXCEL等软件对所得数据做分类、整合与统计。第四章根据所得数据的分析结果,分类总结观看影视剧对不同汉语水平的在华留学生在口语、听力、阅读、词汇和文化与交际五个方面的作用。第五章为总结与建议,从学习者和教师两个角度提出建议。第三部分为结语,总结了本研究的成果及不足之处,并对未来发展做出展望。