散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。从语文教材中所选编的散文篇目和所占比例看,可以说散文在语文教学中具有重要的地位与作用。但从实际教学现状来看,由于受散文文本、教师个人认识等各种因素的影响,在散文阅读的教学过程中还存在着部分误区及问题,尤其是有一定时代背景的名家名篇。本文选取朱自清先生的《春》,并对于漪、余映潮、熊芳芳三位语文特级教师所执教的《春》课例进行比较研究,这是对散文教学研究的一种尝试与探索。本研究在对《春》文本、教师、课例相关内容介绍的基础上,通过对教师的教这一层面的分析,总结出关于散文教学的相关启示。本研究的目的是使更多的语文教师在继承特级教师优秀课堂精髓的基础上进一步明确散文教学对教师的要求,丰富和完善散文教学实践,增进散文教学的时效性,在充满生机与活力的散文阅读教学中实现并深化散文的教学价值。本文的主要研究思路如下:第一章围绕着三位语文特级教师《春》课例比较研究的背景,从文本介绍、三位语文特级教师及其课例简介三个方面进行了系统的分析,从宏观层面上对散文教学价值进行研究;第二章对三位特级语文教师《春》课例进行比较分析,探寻三位特级教师在教学目标、教学内容、教学方式和效果的异同;第三章,通过前两章的比较研究,从正确把握学情、确立学生主体地位以及文本细读的启示进行总结,希望能给予一线语文教师的散文教学一定的参考。