舞蹈教学与其他学科存在很大不同之处,在舞蹈教学中,教师不仅仅需要与学生互动传授学生舞蹈知识,还需要为学生做出准确的示范动作,舞蹈学习中,学生的适应性与学习存在很大关联。现代教育的发展,要求在教学中关注学生的适应性,我国舞蹈教学中普遍存在的问题就是重视舞蹈技术和动作的模仿,很少关注学生的学习状态。当前高校舞蹈教学中学生的适应性研究已经成为研究热点之一,但是没有形成系统的理论和指导实践,文章以某高校为例开展实证研究,分析舞蹈教学学生学习的适应性。论文研究主要内容可以分为四大部分,在第一部分主要综述课题研究背景和国内外研究现状,第二部分介绍研究设计情况,包括调查对象、问卷设计内容以及统计方法等。第三部分为研究重点内容,分析调查结果,包括舞蹈教学学生适应性总体情况,并总结不同学生个体之间的差异和影响因素,学生对学习环境有较高满意度,学习态度端正,但是学习方式和身心健康方面得分较低,还需要改善。具体而言,学生学习求知欲望不强,学习方法不佳,身心健康中独立性和心理健康差异明显。不同年级学生学习的适应性差异显著,一年级的学生适应性更佳。父母文化程度对舞蹈学习适应性有较大影响,本科学生学习适应性最好。在第四部分分析舞蹈教学中如何提高学生适应性建议,从教师和学生两个角度提出相关建议,建议加强师资队伍建设,改进教学方法,同时改进相应的教学评价方式,学生方面应认识到自身的不足,并不断寻找适合自己的学习方式。