随着全球经济一体化的深化，中国各个领域与国际接轨的速度加快。英语作为对外交流最为重要的语言之一，得到了全社会的重视。但仅仅掌握英语知识的人才已经不能够满足社会发展的需要，而既能够运用英语进行交流，又掌握了专业英语知识的复合型人才，越来越受到社会的青睐。近年来各类高职院校所开设的专业英语课程(ESP)正是这一背景下产生的。　　 现今，高职专业英语教学取得了显著的成绩，但似乎与高等职业教育的目标相去较远，没有形成自己的特色，更谈不上质量优势。主要原因在于适合于高职教育特色的高职专业英语教学模式尚未完善，不能适应高职院校人才培养目标的要求，以至影响了英语教学目标的实现。高职专业英语教学基本上沿袭了高职公共英语教学的做法，课程定位、教学方法和教师的挑选等几乎都是以公共英语教学为参照，偏离了以就业为导向、以能力为本位的高职教育观，忽视了人才培养要满足职业岗位的综合能力和素质的需要。　　 近年来越来越多的高职院校选择将“能力本位”教育作为专业英语教学的理论指导，本文亦是通过将能力本位思想引入高职专业英语教学，以能力本位教学理论框架为指导.结合高职专业英语教学现状，以包头职业技术学院物业管理专业英语教学为例，采取文献综述法、问卷调查法和实验法等研究方法.试图探索一条以培养学生实际运用英语能力的教学途径。　　 为了实现这一目标，笔者选择了包头职业技术学院2010级物业管理专业的两个班级进行试验。控制班所采用的教学模式是传统的以教师为中心的教学模式，主要的教学方法为讲授教学法。实验班所采用的教学模式为能力本位指导下教育模式，主要的教学方法为任务型教学法。　　 经过一个学期的实验，笔者发现以能力本位为指导的物业专业英语教学模式，在一定程度上能够提高学生职业英语交际能力。另外，该模式的运用也有利于学生其他职业能力的发展.能够有效地运用于包头职业技术学院甚至是其他高职院校专业英语教学中。