中国民族传统技艺形成于老百姓的日常生活,历史悠久,内涵丰富。民族传统技艺的保护和活态传承需要让传统融入我们的现代生活,惟有如此,民族传统技艺文化的传承与发展才有真正的价值和意义。基于笔者的专业研究方向、文化与教育之间的紧密联系,以及国家政策引导下文化和旅游的融合发展趋势,本文以中职学校的导游服务专业为例,研究如何将民族传统技艺文化融入到中职学校导游服务专业课程的教学内容当中,进而丰富该专业的教学内容和提高学生的综合能力。其中,笔者以可以涵盖丰富的少数民族优秀传统文化内容的《现场导游》课程为具体研究对象,以民族特色鲜明、民族传统技艺类型丰富多样,但民族传统技艺消亡快速的云南省为研究的地域范围,探索通过教育教学活动传承优秀民族传统技艺文化的方法路径。在研究过程中,笔者通过对相关政策和文献进行梳理,了解目前民族传统技艺的保护现状、职业教育传承民族传统技艺的概况,论证了在中职学校导游服务专业课程《现场导游》的教学内容中融入民族传统技艺文化的可行性和必要性。调查了云南省部分中职学校导游服务专业师生对民族传统技艺文化的认知态度,以及民族传统技艺文化在导游工作场景中的应用情况。然后选择民族传统技艺文化融入中职学校《现场导游》教学内容的理论基础,在对云南省现有的民族传统技艺项目进行梳理的前提下,分析其融入课程教学内容的原则和内容选择,再结合该专业使用的《现场导游》教材开发三个专题的教学内容。第一,在《云南民族村》单元,通过拓展学习场域来丰富教学素材;第二,在《大理古城》单元,通过“互联网+教育”实现民族传统技艺与教学内容的嫁接;第三,在《丽江古城》单元,通过转变教学方法和教学组织形式,师生共同开发教学内容。笔者利用在中职学校的教育实习机会,将其中的2个教学案例付诸实践,了解教学效果,再进行教学内容的调整。最后,总结得出民族传统技艺文化融入中职学校专业课程教学内容的一般策略。