课程作为实现教育目标的重要手段在各级各类学校教育中始终处于核心地位，高校专业人才培养主要依赖于搭建合理的专业课程体系。随着人类知识更新速度的加快，人类知识总量呈急剧膨胀之势，客观上要求课程内容“吐故纳新”。但是高等职业教育的实际情况表明:一方面，我们在引入新知识的时候，忽视了对课程知识体系进行整体平衡和调整，只是在原有内容保持不变的情况下，以“堆积”的方式吸纳新知识，致使课程内容的超载;另一方面，过于强调分科，忽视综合，致使课程内容简单重复。　　 本研究从青岛滨海学院计算机应用技术专业程序设计课程实际存在的问题出发，在CE2004程序设计核心知识体系的基础上，使用课程开发中的知识建模技术，以相关教材作为研究对象，通过专家访谈的方式，提取课程知识点，绘制课程知识建模图;依据知识组块之间关系，重组课程知识;设计综合性课程范例，依据课程范例与知识组块之间的映射关系，以可视化的方式实施课程整合。我们的研究表明，基于知识建模的课程整合技术不仅避免相同知识点的重复讲解，而且有助于培养学生使用高级语言解决实际问题的能力。　　 本研究通过构建课程方案解决课程实践所面临的问题，能够为课程开发理论提供部分经验数据。另外，本研究使用知识建模技术研究课程整合的技术过程，能够为知识建模的改进提供改善建议。