焦点是一个句子中得到强调的、最突显的成分。心理语言学研究表明，焦点影响句子和语篇的理解。不过，关于焦点信息的即时加工过程和认知机制，前人的研究结果并不一致;而焦点结构如何与各种语言学因素一起，影响信息即时整合过程，我们知之甚少。本研究采用眼动和ERP方法，通过四项研究八个实验，考察了焦点结构对语篇中信息加工和整合的影响。第一、二章回顾了前人的相关研究，提出要考察的问题和研究方案。　　 第三章（研究一）通过一个眼动实验（实验一）和一个ERP实验（实验二），采用标记词“是”标记焦点，同时用语境中是否出现过来定义新信息和已知信息，考察了自然语篇阅读中名字信息的即时加工过程，以及焦点结构对新信息和已知信息整合的影响。实验一发现:焦点信息比非焦点信息阅读得更快，表明焦点结构促进了目标信息的加工和整合。同时，新信息比已知信息阅读得更慢，表明新信息比已知信息更难加工。此外，在后目标区上的分析发现，新信息比已知信息更难整合，而焦点结构进一步加剧了这种整合困难。实验二发现:焦点信息比非焦点信息诱发一个更大的正波(200-800ms)。这可能是反映即时整合过程的P3b成分，表明焦点结构诱发了信息的即时整合。此外，新信息比已知信息诱发一个更大的N400(300-500ms)，表明新信息的加工和整合比已知信息更困难。这些结果反映了焦点对信息加工和整合的重要影响。另外，新信息与焦点信息即时加工模式不同，诱发的脑电成分也不同，这对语言学上区分焦点和新信息的讨论具有重要意义。　　 第四章（研究二）通过两个眼动实验，分别采用合乎语境的身份名词（实验三）和真实的人物名字（实验四）为目标词，进一步考察焦点结构如何影响新信息和已知信息的世界知识整合过程。实验三基本重复了实验一的结果，不过，因为身份名词本身较容易加工，实验三中新信息与已知信息的加工差异较小。实验四用是否存在于世界知识中来重新定义新信息和已知信息，目标区上的结果与实验一、三一致，句末区域上则发现与世界知识整合相关的效应:焦点结构诱导读者精细加工可能的整合（认识的名字），而放弃不可能的整合（不认识的名字）。　　 第五章通过一个预实验和两个眼动实验，分别在句子水平（实验五）和语篇水平（实验六）上，考察语境中有无对比对象是否影响焦点结构的使用，进而影响信息整合过程。结果发现:语境中无对比时，使用焦点结构强调目标信息是不合适的，会降低句子和语篇的可接受度;此外，在阅读理解中，会阻碍目标信息的即时整合过程，导致焦点结构促进效应消失。而语境中有对比时，使用焦点结构是合适的，会促进目标信息的整合。表明有无对比与焦点结构相互作用，共同影响了句子和语篇即时加工中的信息整合。　　 第六章在此基础上，通过两个眼动实验（实验七、八）进一步考察了语境中有对比对象时，其它因素是否与焦点结构联合影响信息整合过程。结果发现，连词“所以”会促进有因果关系的两个小句中目标词的加工与整合;但是如果使用焦点结构来强调目标词，连词促进效应消失。这表明，即使语境中有对比，不符合句子间的语义逻辑关系，使用焦点结构仍然会影响信息整合过程。表明焦点结构的正确使用要综合考虑对比和语篇语义逻辑关系等因素。　　 综上，我们发现，焦点信息的加工和整合得到促进。焦点结构对新信息和已知信息的语篇语境整合、世界知识整合过程有复杂的影响。焦点结构与对比对象、语义逻辑等其它语言学因素相互作用，共同影响句子和语篇即时加工中的信息整合。