近年来,随着科技的进步和创新型人才培养机制的提出,在科学课程中越来越重视科学方法的教育。高中课程标准中明确指出要在高中生物学习的过程中进行科学方法的教育,但是目前以生物实验为平台进行科学方法教育研究的课题还比较少。因此,笔者以科学方法的内容和科学探究的过程为核心,对高中生物实验教学中如何进行科学方法教育展开研究。首先,采用文献法,针对科学方法、科学方法教育以及生物实验等相关概念进行综合归纳和界定,为后期的实践研究提供科学的理论支持的同时,也为一线老师理解并实施科学方法教育提供参考。接着,以生物实验中科学方法教育的现状为调查内容,在某所高中展开问卷调查,并根据调查结果提出科学方法教育的实施建议。最后,结合高中生物实验教学过程,进行循序渐进的科学方法教育,以过程性评价和总结性评价相结合的方式,对教育实验结果进行检验,发现实验班的实验能力水平高于对照班,说明科学方法教育对实验教学起到促进作用。