经济全球化背景下,国际贸易自由化程度不断加深,科学技术不断发展,教育服务贸易已经成为服务贸易总协定(GATS, General Agreement on Trade in Services)的重要构成部分之一。发达国家教育服务贸易起步较早,占世界教育服务市场重要份额。对于美国、英国、澳大利亚、加拿大、法国、德国、新西兰等发达国家来说,教育服务贸易在国民经济中作用显著。虽然很多国家的教育服务存在一定的公共产品性质,但在GATS的教育服务承诺中都表现出积极开放教育服务的态度。同时,贸易自由化和跨国公司的活动,对拥有跨文化学习和生活经历的人才需求不断增加,也对教育服务贸易的发展起到了推动作用。发达国家教育服务贸易发展的实践表明,通过发展教育服务贸易,可以重新配置全球教育资源,提高全球教育服务水平。本文对发达国家教育服务贸易进行研究。分析典型发达国家和地区教育服务贸易的演进,从而总结出发达国家教育服务贸易发展的动因、现状和前景。通过对发达国家教育服务贸易的竞争力分析,发掘竞争力成因,并论证发达国家教育服务贸易的效应。借鉴发达国家教育服务贸易发展的成功经验,对中国教育服务贸易发展提出对策建议。全文共八章,各章主要内容如下：第一章绪论。首先提出论文的研究问题和研究意义。通过对中外研究现状的梳理,提出本文的研究思路、内容和方法。论述研究框架和技术路线,并提出研究的创新与不足之处。第二章教育服务贸易的理论基础。论述比较优势理论、国家竞争优势理论和人力资本理论,并对这些理论在教育服务贸易中的适用性进行分析。分析教育服务贸易理论和教育服务贸易理论与经济增长之间的关系。第三章服务贸易总协定与教育服务贸易。首先,论述服务贸易总协定对教育服务贸易相关规定。其次,梳理服务贸易总协定中关于教育服务贸易相关的争议问题。最后,分析服务贸易总协定对教育服务贸易的影响。第四章发达国家教育服务的历史演进。对发达国家教育服务贸易地缘特点进行梳理。总结美国、欧洲和澳大利亚等国家和地区的教育服务贸易演进过程和发展特点。第五章发达国家教育服务贸易的动因、现状与展望。首先,分析发达国家教育服务贸易的内在驱动力。其次,归纳总结发达国家教育服务贸易的主要特征。最后,对发达国家教育服务贸易发展的前景进行展望。第六章发达国家教育服务的国际竞争力分析。对发达国家教育服务贸易竞争力进行定量分析和定性分析。定量分析采用代表性的几个发达国家的出口市场占有率指标、贸易竞争力指数和显示性比较优势指数,并进行综合指数评定。定性分析采用波特的钻石模型为框架,总结发达国家教育服务竞争优势的决定因素。第七章发达国家教育服务贸易的效应分析。首先,从直接效应和间接效应两方面分析发达国家教育服务贸易的经济效应。直接经济效包括留学生相关的学费、生活费、旅游、亲友访问等费用对经济的影响。间接经济效应包括人力资本和技术创新因素。其次,以美国为例,对发达国家教育服务贸易的直接经济效应和问接经济效应进行实证分析。最后,分析了发达国家教育服务贸易的其他效应。第八章中国教育服务贸易的启示和建议。根据发达国家教育服务贸易发展的经验,对中国教育服务贸易发展提出建议。建议涵盖转变教育理念、教育服务的政府战略、教育服务机构的发展战略、其他相关支持四个方面。通过分析得出以下结论：第一,发达国家教育服务的主要发展动因包括政治扩张和经济合作、摆脱经济困境、全球化的市场需求、巨大的经济利益驱动。发达国家占有主要的国际教育服务市场份额。留学生大多数来自于亚洲的发展中国家,以中国和印度为代表。发达国家教育服务发展的模式包括跨境交付、境外消费、商业存在和自然人流动。发达国家教育服务贸易政策也成为促进贸易发展的重要因素。第二,发达国家竞争力定量分析中,教育服务贸易综合国际竞争力最高的是澳大利亚和新西兰,其次是美国和英国,第三集团为加拿大,法国教育服务贸易的国际竞争力较低。定性分析竞争力成因包括教育服务产品供给方面的优势巨大；国际教育服务市场需求巨大,且增长显著；政府学费政策和移民政策的配合；发展战略的多元化与国际化；相关支持产业对教育服务贸易的辅助；潜在市场机遇巨大。第三,发达国家教育服务贸易的经济效应包括直接经济效应和间接经济效应。通过对美国的实证分析得出结论,教育服务贸易出口是GDP增长的原因,GDP的增长同样也促进了教育服务贸易的出口；教育服务贸易进口是GDP增长的原因,但GDP增长并不会促进教育服务贸易进口的增加；教育服务贸易的出口对技术进步具有促进作用,而教育服务贸易的进口对技术进步具有反向作用。第四,对中国教育服务贸易发展建议：转变教育理念,树立教育服务产业观念,正确对待国际竞争；重新定位政府作用,建立相关法律支持体系,完善质量监督与审计,建立学分互认和学位认证等相关政策；教育服务机构需要完善自身构建,建立服务市场战略；健全相关支持产业,如医疗、保险、就业服务等。