高校作为大学生意识形态教育的主阵地,思想政治教育工作必须要紧跟时代发展步伐。“微时代”作为时代进步的产物,信息传播速度快、内容丰富、交互性强,使人们的交流打破了以往时间与空间局限。尤其是微信、微博等微平台的不断发展壮大,得到了大学生群体的热烈追捧,大学生在享受“微时代”带来便利的同时,其价值观导向等方面也受到潜移默化影响,甚至部分大学生出现价值观扭曲现象。作为思想政治教育工作者必须重视这个问题,如何发挥好“微时代”的积极效能,对大学生的价值观和行为范式做出正确引导和教育,成为高校思想政治教育工作者需要研究的重要课题。首先,本文以思想政治教育环境理论、关于人的全面发展理论、社会交往理论和受众理论作为理论支撑,对“微时代”大学生思想政治教育进行有益探索和研究。通过文献研究法,总结国内外“微时代”大学生思想政治教育较为成熟的实践经验,为进一步完善大学生思想政治教育体系提供行之有效的借鉴。并进一步分析了“微时代”对大学生思想政治教育方法的改进、优化教学内容、拓宽渠道等方面具有重要的意义。其次,以调查问卷为主,访谈为辅进行实地调研,对陕西省高校大学生使用微平台的态度以及动机分析,总结了当前大学生具有价值取向多元化和思维个性化等特点。此外,深入探究了“微时代”大学生思想政治教育存在的诸多问题,如:思想政治教育工作者对微平台的应用效能不充分;师生互动积极性低,信息反馈少;网络环境的复杂性使信息传播内容参差不齐,缺少吸引力;网络监管力度不够,垃圾信息造成的困扰等,并深入剖析了原因。最后,重点讨论了如何发挥“微时代”的优势,推进大学生思想政治教育工作地有序进行。并从加强大学生网络自律意识;提升思想政治教育工作队伍的整体水平;搭建合理规范的网络新平台;完善相关网络监管制度等方面提出了对策。全文紧跟“微时代”发展的步伐,不断改进大学生思想政治教育工作路径,从尊重大学生的主体性地位出发,在满足大学生个性发展需要的同时,又注重培养大学生的价值认知能力和社会实践能力,真正帮助大学生塑造健全的人格,促进大学生的健康成长。