故事型作文教学在国外历来备受重视,教师通过故事的讲述表情达意说理；而在中国大陆,除了小学阶段研究较多外,中学阶段的故事型作文教学研究却只有零星的存在。究其原因,正是故事在学生作文中的缺席,让初中生仿佛失去了赖以活命的沙漠之舟,每一刻都举步维艰。本文倡导让故事回归学生的作文,从理论和实践上分别论证了故事型作文教学的理论基础和操作方法。本文先从概念上对故事型作文予以界定；然后比较了传统作文和故事型作文教学的观念区别,这是对故事型作文的概念的进一点理解和明确；再次,分析了故事型作文教学的教育学和心理学等理论基础,以及先放后收、读写结合、着力思维、下水示范等指导原则；再次,借鉴叙事学相关知识,提出了故事型作文教学的实践策略；最后,结合实践和研究,提出故事型作文教学中一线教师、学生和学校所应具备的主体素质。让故事回归中学生的生活,让精彩点亮中学生的写作,从而全面提高中学生的作文水平,这也正是初中故事型作文教学的意义所在。