政治社会化强调个体从“自然人”向“政治人”的转变,是一个国家维持政治稳定和社会和谐安定的重要环节。高中阶段是青少年时期的关键阶段,这一阶段的政治社会化程度是衡量一个国家公民政治社会化程度的重要标尺。但是,对福建师范大学附属中学的问卷调查显示,目前高中生的政治社会化存在着少部分学生政治认知模糊、政治情感淡漠、缺乏政治参与意识的问题。造成这些问题的原因既有学生个体因素的影响,也有学校、社会、家庭教育和同辈群体以及大众传媒的影响。高中生的心理还未完全成熟,面对价值冲突时容易做出错误的价值判断和价值选择。因此,需要思想政治课发挥其效用,从正面引导高中生的政治认知、政治情感、政治参与的意识与能力,积极地促进高中生的政治社会化。虽然目前思想政治课对促进高中生政治社会化的效果明显,但是思想政治课促进高中生政治社会化仍存在一些问题。比如,在现有的教学方式下高中生仍存在政治认知模糊的问题、现有的教学方式对高中生政治情感的培养不够的问题、思想政治课在促进高中生政治参与的作用发挥不够的问题。造成这些问题的原因有教师自身的问题,但更重要的是教师缺乏平台来开展更多形式的活动,学生的升学压力也限制了思想政治课教师对更多形式的活动的开展。因此,思想政治课要实现促进高中生政治社会化的目标,既需要教师不断更新和完善自身的知识体系,探索、创新更多的教学方式,也需要学校整合社会力量,为教师开展更多形式的教学活动提供平台,同时还要优化课程评价机制来推动高中生的政治社会化。