项目教学是一种积极新型的教学方式,旨在培养学生的实战能力,播音主持专业课程的设计和项目教学法提倡的学习-职业相结合的教学理念相近,从课程设置和教学目标来看,都是以培养专业人才为目的。在播音主持传统艺考教学中,教师强调考试技巧的学习,忽略了重要的基础-语音与发声学习,语音与发声基础学的不好,艺考面试语音面貌差,语音毛病多,艺考总体成绩就不会高。在艺考生语音与发声课程中使用项目化教学,可以让艺考生获得更多的专业实践机会,在实践中熟悉这个专业的职业需求,明确自己学习目标,可以辅助老师教学,丰富教学模板。本文主要围绕艺考《语音与发声》课程进行项目化教学实践探索。首先本论文对项目教学和艺考生播音主持的起源发展及现状作简要梳理,通过文献分析了项目教学的理论基础和教学特征,并以此为前提将其与传统的艺考生语音发声教学进行对比,阐明本课题的设计原则和教学模式。然后通过对语音课程教学现状及存在问题的分析,结合艺考生学习情况,选择合适的教学内容进行项目化教学模式设计,制定了贴近艺考生学习特征的五个《语音与发声》教学项目,分别是《吃葡萄不吐葡萄皮》、《爱上古诗》、《中国话》、《海萍的独白》、《嫦娥奔月》,五个项目难度逐渐增加,声母、声调、口腔控制、声音弹性、综合运用,这些知识点通过项目化教学方式展开具体实践教学。同时本论文还设计了采访调查表、多元评价体系对教学效果进行综合测评,通过案例实施检验教学效果。教学实践证明,项目化教学可以弥补传统艺考生语音发声课程只注重课堂教学、重视课堂练习的教学缺陷,开展项目化教学可以激发艺考生对语音发声的学习兴趣,活跃教学互动课堂氛围,增加艺考生练习方式和素材,达到短时间内,快速提高艺考生语音与发声能力的效果。文末还设计了对老师和学生的访谈,结合教学反思,本论文总结了在《语音与发声》课程开展项目化教学应注意的地方,希望可以丰富艺考《语音与发声》教学,为开展艺考生语音与发声教学提供参考案例和借鉴。