钟嵘《诗品》对唐代诗学的影响

来源 :山东大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:atmywb
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
关于钟嵘《诗品》的研究,虽然在20世纪五十年代出现过一次短暂的低谷,但不能否认自20世纪二十年代以来,《诗品》的研究内容、研究范围、研究角度都呈现出日益深化与多元的趋势。综观历来的研究现状可以得知,在《诗品》的内部研究上,研究重点多集中在对钟嵘诗学观念研究的探讨上,而关于《诗品》的批评体例与批评方法研究则相对较少;在《诗品》与其他诗学著作的对比研究上也是多与刘勰的《文心雕龙》进行对比,主要围绕二者在文学思想、诗学观念上的不同点展开论述。在认识到上述研究现状后,针对钟嵘《诗品》对唐代诗学的影响研究较为匮乏的局面,本文的研究重点则在于理清《诗品》基本的诗学观念、诗学批评方法与体例的基础上从以上三个方面展开与唐代重要诗学观点、诗学著作进行对比,旨在于重新认识《诗品》在诗学史上对唐代诗学的重要影响,以有助于考察魏晋南北朝诗学向唐代诗学发展的诗学史脉络。本文首先在揭示钟嵘《诗品》相较《毛诗序》、《文心雕龙》所体现出的进步意义后,概述《诗品》进步的诗学观对唐代诗学所产生的重要影响。在诗学观念上,《诗品》提倡“风力”与“丹彩”并重,强调“自然英旨”从而推崇“直寻”反对“用典”、注重“滋味”等,对唐代殷瑶、高仲武、王昌龄、皎然等重要诗学家产生了深刻影响。在批评方法上,《诗品》中所运用的批评方法主要有列品第、致流别、摘秀句。列品第主要影响了皎然的“诗有五格”说和张为的“诗分五级”,致流别的影响主要体现在张为的“诗分六系”的观点上,摘秀句的批评方法在唐代的影响较为广泛,本文主要以《河岳英灵集》、《中兴间气集》为例对其予以探讨。在著述体例上,《诗品》所运用的序、评结合的著述体例及批评用语都对唐代产生了重要影响。从著述体例上来说,唐代重要的诗学著作大多由序、选、评构成,不难看出这一点是受钟嵘的影响;在批评用语上,唐代诗学著作则多仿用或直接袭用《诗品》的批评句式。
其他文献
在中国当代戏剧史上,田沁鑫是不可缺少的一页。这位国家话剧院最年轻的、也是唯一的女导演,自1997年推出处女作《断腕》以来,奇迹般地赢得了主流戏剧圈、文艺评论界、学术界
本文拓展了以往“法制小说”的思想题材框架,提出了广义或宏观的“法治小说”理念,从五个方面论述了新时代多种类型“法治小说”丰厚的多向度思想特色。一、主题题材的主流意
《荆溪林下偶谈》是南宋永嘉文派末期的代表人物吴子良的诗文随笔杂记类文话,其兼评诗文,论文部分范围广泛,精当有力。在书中,吴子良对《尚书》、《孟子》及韩柳欧苏到叶适等
在新媒体时代,媒体议程、公共议程和政策议程之间的互动已经发生变化,传统的媒体议程设置理论可能不再适用。本文以PM2.5事件和孙志刚事件为例,探讨互联网用户和媒体如何通过
“三陆”即陆粲、陆采、陆延枝叔侄三人,他们为明代中后期江苏长洲人,三人在小说领域都有所成就,有《庚巳编》、《冶城客论》、《说听》等文言志怪小说流传于世。本文从三人
本文主要介绍了美军“心理作战效果分析系统”和“心理作战评估格式”两个基本的评估工具,并对它们的特点进行分析。
本文以郑樵《通志.乐略》的代表性版本为依据,从编纂、史料渊源、古乐研究、文献研究等四个方面分别作专门的讨论。围绕上述问题,本文运用文献校勘、实地调研、分析、比较等方法
本文在现有研究的基础上,针对目前高职旅游类专业课堂教学设计中存在的问题,将"任务"的概念引入到高职教育教学理论中,在分析任务来源和任务基本类型的基础上,将教学任务划分为
"地理可行能力"旨在通过"地理可行能力方案"探索地理教育的目的、价值和实现途径。地理可行能力方案强调地理是强有力的学科知识,视"未来3"课程为将所有学生引入强有力地理知
随着信息技术的普及,多媒体辅助数学教学已是大势所趋,多媒体辅助教学的优势与不足是必须要弄清楚的。在数学教学中,运用多媒体辅助教学需要注意哪些问题、如何有效运用需予