拟南芥受体蛋白激酶FERONIA响应RALF1小肽信号调控蛋白质合成的机制研究

来源 :湖南大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:fox_pop
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
蛋白质是细胞的组成成分和生命活动的主要承载者,真核生物的蛋白质合成是细胞活动的基本过程,并需同其他细胞活动高度协调。细胞生长,简单来说是一个细胞不断合成并利用生长原料(比如蛋白质)以维持其体积扩大、形状变化的过程。细胞极性生长是一种特化的细胞生长形式,指细胞的长度生长大于其宽度生长,对细胞的发育和适应环境能力至关重要,在动植物细胞中有很多细胞极性生长的例子,比如神经元极性发育,花粉管和根毛细胞伸长,菌丝伸长等。越来越多研究表明,蛋白质在时间和空间上的特异性分布是调节细胞极性生长的关键因素,但环境变化时,植物细胞如何实现时空特异性的,蛋白合成调控的分子机理并不清楚。植物CatharanthusroseusRECEPTOR-LIKEKINASES1-LIKE(CrRLK1L)家族的受体蛋白激酶FERONIA(FER)在植物界广泛、保守分布,FER通过感受其多肽激素配体,快速碱化因子(Rapid ALkalinization Factor,RALF)调控植物生长发育与环境适应性,已有研究表明,RALF1-FER促进核质穿梭蛋白ErbB3-BindingProtein1(EBP1)的蛋白合成,调控核内基因表达,这一线索强烈暗示RALF1-FER复合物可能参与特定mRNA的翻译调节,影响蛋白质合成,而在植物细胞信号转导研究中,很少有研究阐明外界信号如何调控RNA相关过程(如可变剪切,翻译和稳定性等)。因此,深入探究RALF1-FER调控蛋白质合成的分子机制对阐明植物细胞如何通过控制蛋白质合成过程响应外界环境信号具有重要意义,本论文根据以上研究思路开展了细胞、生化及遗传学实验,研究结果如下。
  (1)发现了RALF1-FER促进根毛生长相关基因的蛋白质合成。
  (2)证明了翻译起始因子eIF4E1能够与类受体蛋白激酶FER在细胞膜上直接相互作用。质谱鉴定到5个eIF4E1被FER磷酸化的氨基酸位点,且RALF1处理可以提高FER介导的eIF4E1的磷酸化水平。eIF4E1与FER各自的磷酸化水平是影响它们互作强度的关键因素,磷酸化后的eIF4E1与FER互作明显减弱。
  (3)证明了eIF4E1的Tyr118和Thr140两个磷酸化位点与mRNA结合直接相关,磷酸化显著提高eIF4E1对mRNA的结合能力。
  (4)证明了eIF4Es参与调控植物根毛的极性生长、植株大小、叶表皮镶嵌、RALF1抑制根伸长响应,是FER信号通路的下游遗传效应靶标。
  (5)证明了RALF1、FER、eIF4E1在根毛的起始和快速延伸阶段都具有极性定位,且RALF1-FER通过调节eIF4E1的磷酸化水平控制其在根毛细胞的极性定位,FER-eIF4E1影响ROP2在根毛细胞的极性定位。
  (6)RALF1启动子上含有转录因子RSL4结合的顺式作用元件Roothair-specificcis-element(RHE)。证明了RSL4可以直接绑定RALF1启动子片段,且RALF1处理显著增强RSL4对RALF1启动子片段的结合能力。证明了高蛋白水平的RSL4可以抑制RALF1的转录,从而对RALF1-FER-eIF4E1信号通路形成负反馈调节作用。
其他文献
【摘 要】阅读能力可谓是每一个公民必备的基本技能。若要提升学生的阅读能力,必须建立在大量阅读实践的基础上。近年来,群文阅读这一新兴的阅读教学方式逐渐兴起,这一方式使得提升学生的阅读能力有了明确的实施路径,本文拟以送别诗为例,简要阐述群文阅读在古诗教学中具体的实施方法。  【关键词】送别诗;群文阅读;意象  【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A  【文章编号】2095-3089(2019)1
期刊
【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A  【文章编号】2095-3089(2019)12-0202-01  课堂教学是培养学生核心素养的最主要途径,以下我将基于自己对核心素养的理解来谈谈对一堂高中英语阅读课的思考。  一、教材分析  本课例的教学内容为外研社高中英语教材选修六Module 2 Fantasy Literature 中第二篇阅读课文The Story of J.K. Rowl
期刊
许多药物和天然产物分子都含有氮杂环或茚的基本骨架,如何发展高效、绿色的方法合成这类化合物一直是有机化学的研究热点。咪唑、喹喔啉和吲哚衍生物由于其独特的生理和药理活性,被广泛应用于生物医药、农药化工、材料科学等领域,具有很高的合成价值,大量相关研究工作被相继报道,但这些方法还存在一定的不足,包括反应路径长、需要价格昂贵的贵金属催化剂、使用过量的添加剂等,仍有待进一步研究。本论文主要开展了氮杂环及茚衍
【摘 要】写作是学生知识结构、情感态度、价值观念、分析理解能力、语言组织能力和文字表达能力的综合体现,是考量学生语文综合素养的标尺和法玛。与此同时,写作也是初中语文教学过程中的重点和难点,中学阶段作文分值约占卷面分值的三分之一,作文质量的好坏,直接影响学生的成绩,对学生的前途影响深远。因此,教师课堂写作教学过程中,针对写作比较困难的学生,要运用合理有效的方法進行指导。首先,教师要鼓励学生大量阅读,
期刊
【摘 要】阅读对人一生的影响不言而喻,小学阶段的孩子是习惯养成的最重要阶段,小学语文教学中要提高小学生的阅读能力就应注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力,还要运用不同的方法指导学生进行有效地阅读,这样才能提高教学质量。  【关键词】阅读教学;培养兴趣;提高能力  【中图分类号】G623.24 【文献标识码】A  【文章编号】2095-3089(2019)12-0207-01  在新课程的标准下,提高小
期刊
脑卒中是目前致残率第一、致死率第三的神经疾病,但是脑卒中神经元死亡的分子机制并不完全清楚。本论文具体研究内容如下:
  (1)论文第2章提取局部脑缺血3h的小鼠脑匀浆,与对照组小鼠脑匀浆做SDS-PAGE电泳和考马斯亮蓝染色,在蛋白分子大小48kDa左右,缺血组蛋白条带与对照组蛋白条带相比较明显减弱,结合质谱分析仪对切下来的特异条带进行质谱分析,Enolase1(ENO1)蛋白在缺血组相比较对照组显著降低。为进一步验证ENO1在脑缺血过程中的变化,构建脑缺血1-3h的小鼠,提取缺血区域脑匀浆用ENO
【摘 要】阅读是语文教学的中心,語文教学的一个首要任务就是要教会学生读书。朱永新教授说的,通过读书,让自己过一种幸福完整的教育生活——这,也就是我们教师应该追求的教育境界。要培养和提高学生的语文能力,要扩大学生的信息量,不能把全部精力仅仅寄托在课堂上,而要把课内与课外紧密结合起来,重视引导学生开展课外阅读。  【关键词】阅读教学;课外阅读;指导;阅读习惯;个性化  【中图分类号】G620 【文献标
期刊
【摘 要】本文以智慧校园云平台和交互式电子白板为例,说明小学英语教学在备课、授课和课后总结各个环节都可以实现全面优化,从而有效地提升教学效果。  【关键词】智慧校园云平台;交互式电子白板;英语教学;课堂互动  【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A  【文章编号】2095-3089(2019)12-0211-02  随着科技的发展,教育信息化水平越来越高。信息技术手段对辅助教学起到了重大的作
期刊
氢能作为一种绿色清洁的能源在许多电化学能源转换和存储器件中发挥着重要作用,电解水是一种高效、清洁的产氢方式,目前受到了研究人员的广泛关注。然而,水分解反应中HER和OER都存在动力学缓慢、过电位较大的问题,严重影响电化学反应的能量转化效率,需要使用高效的催化剂降低反应过电位从而提升反应效率。过渡金属及其氧化物是常用的水分解电催化剂,金属具备优良的导电性和稳定性,氧化物结构多样、易于合成和调控。然而
随着现代社会的迅猛发展,以化石能源为主的能源架构带来了一定的能源与环境问题。因此,开发寻找清洁、高效、可持续的新能源,为未来构建全球范围的可持续能源系统成为当今人类面临的最重要挑战之一。基于氢气(H_2)、氧气(O_2)基元反应构建的新型能源存储及转化过程,例如电解水产氢、金属空气电池等,越来越受到广泛的关注及研究。其中,基元反应电极过程需要的电催化剂在其中扮演着极其关键的作用,理想的催化剂能够有