随着全球化、信息化的迅猛发展,以及中国特色社会主义建设事业的日新月异,新时代对人才培养提出了新要求。为了适应新时代发展需要,我国立足本国国情和教育实践,进过反复论证,提出了以学科核心素养为核心的课程和教学新理念。就历史课程而言,历史课程将培养和提高学生的历史学科核心素养作为重心,使学生通过历史学习逐步形成具有历史学科特征的正确价值观念、必备品格和关键能力,进而促进学生的全面发展,实现立德树人的教育目标。加强历史学科核心素养的培育对改进高中历史教学和学生历史学习的现状都具有重要意义。因此,对高中历史学科核心素养的培养策略研究至关重要,这有利于促进历史教学目标转化成实际教学行为,也有利于历史教师对历史学科核心素养的落实有更深刻的认识,进而促进教师的成长进步。本文在前人研究的基础上,运用文献研究法、比较分析法、案例分析法等方法,将国家要求的核心素养目标与历史学科教育相结合,探讨历史学科与核心素养的对接,历史学科五项核心素养的内涵、逻辑关系,以及高中历史学科五项核心素养的具体实施培养策略问题,将较为抽象的历史核心素养目标分解为具体可操作的培养策略,并以统编版高中历史新教材《中外历史纲要》的教学设计为范例进行分析。本文研究能在一定程度上为广大一线高中历史老师在教学实践中落实和培养学生历史学科核心素养提供一些有益借鉴。