随着教育改革的系统化和全面性素质教育步伐的加快,民族音乐教育作为民族文化与促进民族和谐发展的重要载体之一,若想拓展民族文化的影响范围,加强民族精神的培养,小学的民族音乐教育已经成为了一个不容忽视的课题。特别是作为民族团结的模范州——延边朝鲜族自治州,民族融合与社会和谐是促进其发展的根本保障,而作为基础教育中的小学民族音乐教育,在间接实现民族融合方面有着不可取代的地位。本文的研究主题是延边地区汉族小学民族音乐教育的现状分析与对策——以增加朝鲜族音乐内容为主。文中所倡导的延边地区汉族小学民族音乐教育主要是从目前延边地区的实际情况出发,通过调查及访谈等实证研究方法,针对延边地区汉族小学民族音乐教育的现状,认为应该在汉族小学民族音乐教育中适当增加朝鲜族音乐的比重,从而促进朝鲜族音乐在延边地区能够得以蓬勃而有延续性的发展。论文共分为五部分:第一部分对其课题背景、研究内容、研究目的及意义作了简要论述。第二部分首先叙述了民族音乐的内涵以及民族音乐教育的重要意义,之后分析了延边地区音乐教育的发展概况,以及在这一地区发展朝鲜族音乐的有利条件和存在的不足。第三部分对目前延边地区汉族小学民族音乐教育的现状进行说明和分析,以笔者亲自走访调查延边地区四个城市,10所汉族小学中21个班级的音乐教育情况为基础,结合访谈及调查问卷分析的结果,得出当前延边地区汉族小学民族音乐教育的现状和存在的问题。第四部分通过对延边地区汉族小学民族音乐教育的调查,发现当地的民族音乐教育在本土音乐传承功能上存在缺位,进而从民族文化发展、传承的角度来思考延边地区汉族小学的民族音乐教育,并提出五个对策以供研究:即加强朝鲜族音乐教育理念;提高音乐师资队伍的整体素养;优化教材中关于朝鲜族音乐的内容;改进音乐课堂教学;增加与朝鲜族音乐相关的课外活动。第五部分结论,得出延边地区汉族小学的民族音乐教育亟待需要立足本土,加大特色化教育力度,为朝鲜族民族文化的发扬和促进延边地区民族之间的交流与融合起到进一步推动作用。