思想政治教育接受心理,是发生在思想政治教育接受活动中的心理现象,是接受主体在环境作用的影响下,在自身需要的驱动下,对思想政治教育接受客体进行反映、选择、理解、解释、整合、内化及外化践行等活动中的各种心理现象的总称。在思想政治教育活动中,充分考虑到接受主体的心理特点,遵循接受过程中的心理规律,把思想政治教育的内容、方式、方法与人的心理活动规律结合起来,才能使思想政治教育信息被有效地接受,使思想政治教育更有生命力。本文融合了心理学和思想政治教育学的视角,旨在探究思想政治教育接受活动中的心理现象,试图为充实思想政治教育理论、提高思想政治教育实效提供一种思路。本文综合采用文献研究、历史研究、多学科整合研究及系统研究等方法,从分析中外相关研究文献入手,考察了接受理论、接受心理理论的历史演进过程;在现代思想政治教育背景下,具体分析了接受主体的接受心理特征及接受心理障碍;努力挖掘心理学相关领域的理论研究成果,对思想政治教育接受过程中的需要、认知及情感心理进行了系统、深入的研究,探索其对现代思想政治教育的影响作用;分析了思想政治教育接受心理的结构和规律;提出了思想政治教育接受心理的优化策略。