英语是国际经济、技术、信息等交流中应用最为广泛的语言,是获取世界各种信息以及进行国际交往的重要工具,也是我国基础教育中最主要的外语课程。教材是英语课程实施的重要组成部分,是实现教学大纲的重要保证之一,是教师组织教学活动的主要依据,也是学生获得有关知识、技能、学习策略的主要来源。选择和使用合适的教材是完成教学内容和实现教学目标的重要前提条件。随着课程改革的深入和外语教学的发展,越来越多的外语教材涌入市场,可供学生的和教师的选择的外语教材也越来越丰富。面对各种各样的英语教材,我们该怎样评价教材、教师该如何使用一套新教材都是我们需要研究的问题。《普通高中课程标准实验教科书英语》(New Senior English For China)于2009年9月开始在呼和浩特市各中学推广使用,这套教材的启用尽管取得了一定的教学效果,给高中的英语教学带来了新的动力,但是也发现了不少问题,这有待于我们进一步的研究。本文在对该教材的文本进行了理论研究的基础上,对其使用情况进行了调查研究,找出教材在使用中存在的问题,分析其原因,并对教材更好的使用和改革提出了具体的建议。本论文共分为六个部分：第一部分：引言,论述了英语教学的地位、英语教材改革的重要性、以及本研究的目的、意义和内容。第二部分：系统阐述有关教材以及教材编写和评价的相关理论,包括英语教材的定义、功能和种类,教材编写的理论依据、英语教材编写原则和评价标准。第三部分：通过对该教材文本的分析,指出该教材的教学目标,教材编写的指导思想,以及对教材的简介第四部分：通过师生问卷调查对教材的使用情况的调查和分析,并找出教材在使用中存在的问题。第五部分：对教材使用中的问题进行了分析讨论,结合数据总结了教材的特点。第六部分：是研究的结论和建议。通过前面教材的文本分析和问卷调查及分析,笔者得出了本论文的研究结论,并依据调查的结果,对教材编写者和教材使用者主要是教师提出一些建议,以完善教材进而更好地发挥教材的作用。