当前中小学语文课程中存在着许多的问题,尤其是阅读以及写作教学的现状更是引起了全社会的关注。阅读写作教学在语文教学中占有重要的地位,因此对阅读写作教学的研究历来就是语文课程与教学论中的重点。通过对古今中外的阅读写作教学理论的审视,我们不难发现中国古代阅读写作教学理论对我们当前语文阅读写作教学中存在的问题有着巨大的借鉴意义。本文的创新之处在于,通过对唐彪《家塾教学法》中阅读写作教学理论的分析研究,总结出了其中对当前语文阅读教学的启示,突破了以往单纯从“学”的角度对唐彪阅读写作理论的传统研究,也不只是从阅读学理论的角度来分析唐彪的理论,而是结合实际问题,从阅读写作教学的角度分析,侧重从教师的指导入手解决阅读写作教学中存在的问题。正文部分由三章构成。绪论概述本文的研究对象、意义、方法和研究的历史及现状。第一章概括介绍唐彪《家塾教学法》的产生及其内容。第二章主要分析唐彪阅读写作教学的环节、原则及方法指导。第三章结合近年来中小学语文阅读教学中存在的问题,总结唐彪阅读教学观对现在语文阅读教学的启示。第四章略述唐彪阅读写作思想的局限性。