论文部分内容阅读
立体式学习理论认为，学习过程应该包含以下三个维度，即：方法维度、内容维度和性情维度。这三个维度各有两个极端，分别是有意义和无意义。其中在学习方法这个维度上，有意义的学习方法就是探究式学习，无意义的学习方法就是接受式学习。立体式意义学习理论是在对目前流行的各种学习理论的研究上提出的，建立于立体式学习理论之上的学习复环模式认为，学生的探究式学习所包含的完整的要素有：吸引、提取、猜想、设计、探究、结论、交流、拓展、评估、吸引。以上各要素可以组成了一个学习复环。学习复环模式是在对目前有影响的几种探究式学习模式即：学习环模式、5E学习模式、萨其曼的探究训练模式、施瓦布的生物科学探究模式的进一步研究的基础上提出的。