高校辅导员是我国大学生思想政治教育和管理工作的骨干力量,承担着培养人、教育人的重要职责,扮演着重要的社会角色。国家高度重视辅导员队伍管理和建设工作,为此教育部先后出台并颁布了《普通高等学校辅导员队伍建设规定》和《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》等规范性文件,加快建设高校辅导员队伍,落实队伍管理任务刻不容缓,特别是对高校辅导员的角色定位和作用发挥也做了更具体的规范。当前,高校辅导员管理中的角色定位还存在着不少问题,极大的削弱了高校辅导员工作效率。因此深入研究、全面考量角色定位对优化高校辅导员的管理工作有重要的意义。笔者首先从高校辅导员管理中角色定位的角度入手,结合辅导员工作实际,调查分析了新时期下,对高校辅导员的具体要求。总结出了当前高校辅导员在角色定位方面主要存在的问题：双重身份难以落实,造成工作中的尴尬；辅导员事务繁琐,核心职责被削弱；日常工作量大,角色相对模糊；辅导员在高校中的地位有待提高。剖析出了角色定位问题对辅导员队伍管理产生的职业发展路径不畅、思想政治教育工作效果难以保障、考核评价不规范等三个方面的影响。通过大量问卷和访谈获取有价值的信息,并借鉴已有研究成果,结合管理学中的双因素理论和管理心理学与行为科学中的期望理论,运用了社会学中的角色理论、心理学、教育学和思想政治教育原理等相关理论,寻求出了当前高校辅导员队伍管理中角色定位偏差的原因。进而提出了五个方面的对策：一是促进全面发展,缓解角色困惑；二是提升职业能力,增强角色自信；三是调整宏观政策,优化管理结构；四是明确岗位职责,划清工作边界；五是完善考核体系,建立激励机制。用以明确辅导员角色定位,提升队伍管理水平。希望可以对辅导员队伍的管理和建设有所帮助。