作业是教师教学活动的重要组成部分,也是学生巩固知识、提高技能、获得发展的重要途径。传统的数学作业以书面习题解答为主,评价方式也比较单一。这样的数学作业虽然在一定程度上能实现作业的知识巩固、技能提高的功能,但是学生的自主学习能力、质疑能力、创造力、学习兴趣等很难获得发展。数学作业在教师和学生的心中逐渐沦为应试的工具。如何让数学作业为学生的发展助力、适应不同学生的发展需求?本研究尝试结合Moodle网络平台开展数学发展性作业活动,改变传统单一的作业设计及其评价形式,着眼于学生全面、持续的发展,为初中数学作业的设置和实施提供一个网络支持的新模式。本文主要从以下几个方面进行研究:首先,通过查阅国内外有关作业的文献资料,了解作业改革的现状;设计问卷在学生和教师中展开调查,了解目前的数学作业实施现状。其次,对初中数学发展性作业的概念进行了界定,对其作业类型进行了设计,并阐述了各类型作业的特点和案例分析。第三,利用Moodle课程管理系统创设了实施数学发展性作业的网络学习环境。通过实验,结合七年级数学教学实践了作业设计,对作业案例进行分析。第四,从定性和定量两个方面对本实验研究的效果进行了分析。网络环境下的初中数学发展性作业的实施,在一定程度上有利于提升学生的学习兴趣、发展学生多方面的能力、提高学生的学习成绩。最后,笔者总结了研究成果,反思了研究中的局限以及未来研究的方向。