被忽视幼儿是指那些受到同伴关注很少或得不到同伴关注的幼儿。被同伴忽视不仅会影响幼儿社会化的进程,还会影响他们发展自我概念与人格。造成幼儿被忽视的原因包括社会技能的行为缺失、认知缺失及情感缺失等,其中,幼儿焦虑、压抑、不自信是导致他们被忽视的重要原因。目前对被忽视幼儿的研究集中在特征研究和干预研究两方面。本研究分为两部分：研究一：被忽视幼儿的箱庭游戏过程和作品特征分析研究。使用同伴提名法选取被忽视幼儿24名,从参加游戏的主动性、动沙情况、人物交流及场景变化4个维度对他们的初始箱庭进行分析。结果表明,被忽视幼儿的箱庭具有以下特征：1.被忽视幼儿最初不愿意参加箱庭游戏。2.被忽视幼儿制作箱庭动沙多,喜欢埋藏玩具。3.被忽视幼儿的箱庭作品较少出现人物及交流场景。4.被忽视幼儿的箱庭游戏过程多变化,很难形成主题故事。研究二：个人箱庭游戏和二人平行箱庭游戏改善被忽视幼儿社交地位的有效性研究。本研究采用实验组控制组前后测设计,使用个案研究的范式,对5名被忽视幼儿进行个人箱庭干预,2名被忽视幼儿进行二人平行箱庭干预。使用同伴正提名分数作为后测指标,通过数据分析、观察访谈以及个案评估,得到以下结论：1.通过个人箱庭游戏,被忽视幼儿的情绪得到改善,自信得到恢复,被忽视的社交地位得到改善。2.通过二人平行箱庭游戏,被忽视幼儿得以学习并调整社交策略,被忽视的社交地位得到改善。