当前,高中化学教学实践有逐渐背离“以实验为基础”的学科特征的趋势,高三复习教学尤为明显。实验应该贯穿化学学习的始终,复习课将之摒弃是不合理的,在元素化合物、化学反应原理及化学实验等专题复习中以恰当形式出现的化学实验可以提升复习效果；学科素养、科学探究意识等过程方法目标的达成更需要运用化学实验。故此,笔者提出以下研究假设：高三化学复习中需要应用化学实验,高三化学复习中应用化学实验需要特定的策略或方法。本论文采取文献检索、教学实践、案例分析、问卷调查及学生访谈等研究方法。从专家学者的化学实验教学相关著作中查找化学实验有助学生构建完整知识体系的理论依据,从一线教师的教学实践中搜寻利用化学实验支持高三复习的实践样例。对课程标准、考试说明及高考试题关于化学实验的具体要求进行了文本分析,在此基础上笔者结合高三复习的教学实践开发出若干化学实验运用于高三复习的方案,如经典实验呈现、零散实验整合及疑难实验提升思维层次等,并付诸教学实践；同时结合教学案例阐述开发整合相关实验的总体思路,包括实验设计与改进、教学中的问题设计及教学目标的重新定位等；再从问卷调查统计结果和学生的访谈结果中获取学生对该复习方式的认同情况及知识能力的实际提升情况。研究发现,高三化学复习中应用化学实验是可行而必要的。高三学生在复习中对化学实验期待值高,对实验现象与已有认知的冲突有极高的探究热情。零散实验整合运用、疑难实验深化思维等是高三化学复习中应用化学实验的有效策略。实验在高三复习中的应用可以让学生对高中三年学习的诸多独立模块的内容进行迁移、整合,提高应用所学知识解决实际问题的能力。