随着现代社会经济、信息全球化的深入,世界各国都面临着越来越激烈的竞争。而竞争的主要对象就是高科技的优秀人才,而高校便是各类人才的摇篮。随着高等教育的普及越来越广泛,提高教学质量已经成为各高校的核心工作。而对高校教学质量的正确评价则对高等教育的质量起着重要的保障作用。因此对教学评价体系的研究具有十分重要的意义。教学质量评价主要采取的是“学生评教”的方式。学生在对教师进行打分的同时,难免会受到评价量表以外的因素对学生的干扰,使得最后简单加和的评教结果不够客观。因此必须建立一种新的统计方法,能够尽可能的剔除外界因素及体系内部因素对评教结果的影响,使评价结果能客观、公正的反映出教学质量。本文首先详细介绍了教学评价的发展历程及其发展方向。并对我国目前教学评价中存在的问题进行了剖析,说明了研究的重要性。其次以山东某高校的评教数据为例,应用方差分析法对评教结果数据进行分析,研究教师的职称、年龄、性别及授课类型因素对评教成绩的影响作用,及因素总体对评教结果的影响程度。最后用因子分析方法对评教结果进行处理,提取出了对教学活动有显著影响的五个主要因素,并确立了一种合理的对评教成绩进行计算的方法。从而能够对教师的评教成绩更为公平合理的统计,为教师提高教学质量提供分析依据,为教育管理部门提供合理的依据。