项目式学习应用于小学语文阅读教学是从语文特点和语文规律出发,以阅读为主线,以问题为驱动,以项目为载体。在阅读教学中开展项目式学习可以激发学生的阅读兴趣,强化学生的问题意识,锻炼学生的合作技能,丰富学生的阅读内容。项目式学习与语文新课程标准倡导的理念相契合,变革小学语文阅读教学模式,顺应当前语文阅读教学改革的要求。本文从理论和实践两个方面,以项目式学习在小学语文阅读教学中的应用为主要研究对象,旨在介绍项目式学习的理论基础及应用价值,不断完善项目式学习在小学语文阅读教学中的应用。本文除了绪论和结语,分五个部分论述:第一章,通过对“项目”及“项目式学习”概念界定,整理分析项目式学习的理论基础及应用意义。第二章,分析小学语文阅读教学现状及学生、教师的存在问题,探讨存在问题的原因分析。第三章,探讨项目式学习在小学语文阅读教学中的教学流程:项目阅读设计、项目阅读实施、项目阅读总结。详细阐述其引导策略:创设阅读驱动问题,构建阅读问题系统;整合项目阅读资源,汇编项目阅读册;构建项目阅读小组,阅读项目合作探究;创作阅读项目成果,展示成果总结评价。不断完善项目式学习在小学语文阅读教学中的实践应用。第四章,具体阐释项目式学习在小学语文阅读教学中的教学案例,为语文教育者提供可行性的实践参考。第五章,探讨教学案例的教学效果,对案例进行教学反思,具体阐释其取得成效,在教学实践中产生的问题并提出对策。