近年来,随着中泰两国交流日益频繁,赴中国留学的泰国留学生也越来越多。泰国留学生学习汉语的研究在第二语言习得研究领域中也越来越重要。语音是语言符号系统的载体,是语言的物质外壳,是人们交流的基础。因此在第二语言教学中语音教学显得尤为重要。本文以泰国留学生为受试,利用微变化研究法探究频次对不同汉语水平的泰国留学生汉语辅音声母sh/ch语音纠错的影响。本研究提出三个问题:(1)频次在不同语境中对受试汉语辅音声母sh/ch语音纠错的效果如何?(2)频次对不同汉语水平的受试在汉语辅音声母sh/ch上纠错经历的过程如何?(3)输入频次和输出频次分别对汉语辅音声母sh/ch语音纠错的效果如何?实验结果表明:(1)频次对受试在汉语辅音声母sh/ch位于第一个音节位置时的双音节词的纠错效果最好。(2)初级汉语水平的受试在纠错中的经历过程归纳为进步---倒退---回升---基本稳定;中级汉语水平的受试在纠错中的变化过程归纳为学生进步-基本稳定;高级汉语水平的受试在纠错中的变化过程归纳为学生进步-基本稳定。(3)输入频次对初级汉语水平的受试纠错效果更加显著;输出频次对中高级汉语水平的受试纠错效果更加显著。文中最后针对泰国留学生的汉语语音教学提出几点建议,希望能为汉语教师提供教学参考。