随着中国的国力大增,汉语学习“热潮”正席卷全球,越来越多的人们开始对中国这个古老的神秘国度产生浓厚的兴趣。为满足广大外国友人的兴趣,我国也加大了对外汉语教育的投入力度。但是,随着人数的不断增多,传统意义上的汉语教学方式越来越不足以承担人们的学习热情。再加上时空和个人的条件限制,使传统的汉语教学模式很难满足所有人的学习需要。作为中国文化传播的一个重要项目,对外汉语电视教育节目为许多人提供了学习汉语的途径,使汉语学习突破了时空和经济的约束,作为传统教学之外的一种补充辅助的学习方式,让学习者的汉语学习更加便捷、有趣。本文以《快乐汉语》这档知名对外汉语电视教育类节目为研究对象,重点分析该节目从2014年9月开播的第三季内容。主要从以下几个方面分析：(1)从该节目的电视舞台构成上分析节目的成员、场景布置、字幕展示、背景音乐等；(2)从电视节目环节安排上分析节目模仿课堂教学的导入、组词、造句、课堂测验、结束语等环节；(3)从电视节目内容特色上分析了节目在传播中国传统文化、现代观念、中外文化碰撞以及节目的语言特点等。《快乐汉语》第三季的节目拥有其他同类型教育节目少见的优点,例如汉语沉浸式教学、以文化带动字词语法理解以及利用有趣内容快乐学习汉语等,同时也存在着娱乐性可能掩盖教育性、重点知识点分散、播出时间长受众范围狭窄、学习互动反馈机制欠缺等不足之处。针对这些不足笔者认为《快乐汉语》可以改进电视演示方式,利用多种互动平台,增加配套教材等方式使节目在内容、形式、教育性上能够有更好的发挥。希望可以通过这篇文章对我国汉语类电视教育节目的发展有所帮助,为我国汉语教育事业的研究提供可供参考的素材。