深入探讨教师教学理念,将有助于了解教师教学时的思考以及厘清自己在教学时的想法,同时对教师在形成目标、定义教学任务的方式以及课程革新能否落实到课堂教学上都有助益。目前,新课程改革提出以发展学科核心素养为主旨的理念,然而许多一线化学教师对核心素养视域下的教学理念不能够深刻理解,探讨核心素养视域下教师教学理念成为当下课程改革的重要问题。本研究以中学化学教师访谈转录稿和课堂实录视频为研究对象,运用质性研究,提取基于化学核心素养视域下教师的教学理念。首先,搜集与述评教师教学理念相关文献,结合化学学科特点和新课程标准中提出的以发展学科素养为主旨的理念,编制高中化学教师基于核心素养视域下教学理念的访谈提纲。然后采用质性访谈法进行实测:对参加市教学能手课堂教学展评活动的六位高中化学教师进行半结构化深度访谈,并对访谈音频进行文字转录,接着采用扎根理论对访谈转录稿进行三级编码分析,提取核心素养视域下教师教学理念。接下来运用观察法分析六位高中化学教师课堂实录视频并形成视频转录稿,重点选取基于核心素养视域理念下开展的教学行为片段,从教学行为中提取教学理念。最后对从访谈资料和教学行为中提取的教学理念进行分析。研究结果显示:（1）基于访谈资料提取的教师教学理念与新课程理念差异显著;（2）基于教学行为资料提取的教师教学理念与新课程理念具有较好的一致性;（3）教师隐性的教学理念会明显影响其教学行为。研究的创新之处在于:（1）提取了核心素养视域下教师教学理念的核心内容为今后开展化学教师的教学理念研究提供了新的理论基础;（2）对比高中化学教师经过学习获得的教学理念和教学行为中表现的教学理念,为以后开展高中化学教学改革提供了实践依据;（3）编制的访谈提纲为以后开展教学理念的测查提供了新颖实用的工具。