上世纪20年代,鲁迅作品就被选入中学语文教材中,当前,鲁迅仍是统编本初中语文教材选录课文最多的作者。由于鲁迅作品内容丰富,思想深刻,蕴含丰富的跨时代意义,具有独特的语文教学价值,鲁迅作品一直是中学语文教学中的重要内容。受传统教学观念、应试教育等综合因素的影响,当前学生对鲁迅作品的学习兴趣不高,文本感受不多,理解不深,甚至认为鲁迅作品已经过时,与自己无关,与自己的生活、生命无关联。“回归生活世界”“教学联系生活”等理念的提出与倡导,让我们看到探索鲁迅作品教学的新思路,所以,笔者提出鲁迅作品教学应基于学生的生活,尝试从学生生活角度寻找解决对策,拉近学生与鲁迅作品之间的距离,提升鲁迅作品教学质量与效率。以往研究多从生活与阅读教学的角度,论述教学“回归生活世界”的必要性以及现实生活元素在教学中的运用,而对于学生这一学习主体的生活,不够重视,关于学生生活与鲁迅作品教学的结合,研究更少。本论文在研究前人文献的基础上,通过问卷调查法、案例分析法等科学研究方法,对目前部分初中的鲁迅作品教学现状进行调查,然后分析论证基于学生生活的鲁迅作品教学的可行性,并提出相应的教学原则进行教学实践,最后根据教学现状得出一些教学启示。本研究共分为四部分,第一部分为绪论,绪论介绍了本研究的研究缘起、研究意义等,对论文核心概念进行了界定,对国内鲁迅作品教学研究相关的文献进行了梳理;第二部分主要为调查研究,笔者从调查中了解当前基于学生生活的初中鲁迅作品教学现状,并根据调查结果,分析、总结其中存在的问题;论文第三部分,从理论和实践两方面对基于学生生活的初中鲁迅作品教学进行可行性分析,论证了从学生生活角度探究鲁迅作品教学是改善初中鲁迅作品教学现状的新思路之一;论文第四部分,提出了基于学生生活的初中鲁迅作品三大教学原则,并选取课文《社戏》进行教学实践,然后针对当前基于学生生活的鲁迅作品教学现状,得出一些教学启示,以期尽可能地为当前初中鲁迅作品教学提供实际的帮助。