中等职业教育是基础教育重要的部分,在教育中占有相当重要的地位,随着国家对职业教育的重视及政策上的倾斜,职业教育得到了迅速地发展,职业高中语文教材建设也成为当前我国语文课程改革中一项任务艰巨、意义深远的文化与教育工程,教材编写的质量和水平将直接影响到下一代的语文素养、文化品位和价值观念的养成和提高,也将影响对未来几代人的培育,甚至影响整个民族的文化素质及国民精神。近些年来,国家进一步深化职业教育课程改革,而其中一个重要的内容即为教材改革。全国各地掀起了中等职业学校语文教材开发和改革的热潮,但一个不争的事实仍摆在我们的面前,那就是中等职业教育仍远远滞后于普通高中教育。中等职业教育不同于普高教育,它的“个性”决定了中职语文课程的特殊性,但长期以来,中职语文一直没有形成自己的特色,发展之路举步维艰,一是因为学生认为语文学习没有专业课更实用而不予以重视(虽然学生的自身发展离不开语文);二是因为中职学校的语文教师大多是在复制普通高中语文课的教学形式,并没有真正讲中职的语文课。要改变眼前这一局面,关键在于语文教材的选用,因为教材是实现教学目标的主要载体。2009年,语文出版社出版了由赵大鹏主编的新版中职语文教材,本教材基本实现了“语文素养”和“专业素养”的结合,但依然存在不足之处。作为一名一线教师,只有了解教材的优、缺点,在教学中才能更好地使用教材。基于此,本论文主要以语文出版社2009版中职语文教材基础模块(上、下册)、职业模块及拓展模块为研究对象,第一章重点分析教材的编写原则和编写体系,第二章和第三章分别从选文和课后习题两个方面分析教材的优点及不足之处,第四章具体提出完善教材的建议,为职高语文教学和语文教材建设提供一点点的借鉴之用。