近年来,信息学奥林匹克竞赛在各大中学不断地发展与推广,评测系统作为信息学竞赛中不可或缺的辅助工具,不仅能减少教师的工作量,还能给学生提供及时且准确的反馈。目前信息学竞赛课程中使用的评测系统有两种,一种是网络上的开放式在线评测系统,也是目前使用最多的一种方式;另一种是本地搭建的校园在线评测系统。其中开放式评测系统虽然使用方便,但是其题库资源有限、不具备可再开发性且不方便管理学生,影响了教师对学生学习情况的及时获取,进而影响学习效率。校园在线评测系统由本校老师构建,教师是网站的管理者,可根据实际情况对网站二次开发和改良,不仅便于老师对学生的管理,同时也能提高学生的做题效率,对于学业繁重的高中信息学竞赛学生而言至关重要。为提高学校信息学竞赛成绩,研究如何高效地使用校园在线评测系统辅助信息学竞赛教学具有一定的理论及现实意义。本文通过对高中信息学竞赛课程体系和信息学竞赛最近十二年比赛真题的研究,明确了信息学竞赛知识范畴。主要包括语法基础、数据结构、动态规划、图论、数论、字符串操作等板块,为题库的构建打下了理论基础。通过分析校园在线评测系统的相关资料,了解到校园在线评测系统采用的是B/S的框架结构,以Linux操作系统、Apache Web服务器、MySQL数据库和PHP脚本语言为核心,兼容性强,可开发性高。同时,通过对几种开源在线评测系统功能进行对比,结合实际教学的需要,本文选择了以HUSTOJ作为校园在线评测系统核心,设计了题库、作业、比赛、论坛、排名等功能,构建了校园在线评测系统数据库,共16个表,以题目表、用户表、竞赛表为核心。在实际教学过程中,为增强教学与评测系统的关联,教学内容中的例题和习题都围绕系统题库展开;为加强教师对学生学情的了解,练习题都放入专用作业模块,教师可以通过作业及时了解整个班级的做题情况,并开启代码相似度检测功能防止学生抄袭;为提高学生做题效率,添加了题库标签功能,并规范标签设置,让学生快速搜索到适合自身的题目;为更好地提升校园在线评测系统的辅助效果,完善评测系统功能和提高题库质量,收集了老师和学生在使用评测系统过程中遇到的问题和提出的建议,对校园在线评测系统的功能和题库不断进行改良和更新。在校园在线评测系统使用过程中,本文对比分析了未使用校园在线评测系统、使用刚构建完成的校园在线评测系统、以及使用改良过的校园在线评测系统的三个年级竞赛学生的情况。主要包括以下四个方面:（1）学习进度:比较不同年级竞赛课程耗费的时间;（2）做题效率:比较不同年级在相同课程内容下做题数量;（3）测试成绩:比较不同年级在相同课程内容下考试成绩;（4）竞赛成绩:比较不同年级参加NOIP比赛的分数以及排名情况。并分析其出现的原因,探究了校园在线评测系统对信息学竞赛教学的影响。本文根据学校的实际教学需要,设计完成了一个校园在线评测系统。通过多年的应用效果跟踪分析,结果表明:校园在线评测系统对信息学竞赛教学起到了积极的作用,主要体现在教师对学生的管理以及学生练习两个方面。在管理方面,加强了教师对学生的管理以及学习情况的了解,从而能够及时调整课堂进度和教学内容。在练习方面,校园在线评测系统整合了历届竞赛资源,在日积月累中形成一套完善的资源体系,增强了题目的价值。在使用了校园在线评测系统之后,竞赛学生的总体水平有了很大地提升,最终的竞赛成绩也步步高升。同时,在高中阶段学习了信息学竞赛的学生,不仅提升了其在高中阶段的学习能力,而且在升学以及大学阶段,相对于其他非竞赛学生,都有很强的专业优势。