学生语言的运用,是在教学过程中,教师指导学生动用自我语言,优质完成学习任务的一种自主性学习方法。在健美操教学中引入适合学生心理和生理特点的学生语言的理念和实践活动,是贯彻启发式教学原则、激发学生学习兴趣、提高自我学习能力的需要,是传递新型教育学关系、培养学生终身体育意识、提高健美操教学质量的需要,对改革传统的健美操教学方法具有重要的指导价值。本文运用文献资料法、问卷调查法、结合小样本实验法进行了综合研究,在对学生语言运用的概念、应具备的基本条件、基本类型、主要内容、运用方法及涵盖领域进行全面总结归纳的基础上,以小样本实验对照进行了实践效果检验,为学生语言在健美操课堂中的运用提供了一定的理论和实践依据。实践证明,在健美操教学中引入学生语言可以激发学生的情感,提高学生学习的积极性和主动性,陶冶学生的情操,在健美操教学中具有可操作性的现实意义,确实是一条提高教学效果的有效途径,可以广泛采用。