【摘 要】
：
受人为活动、气溶胶排放、边界层、气象、地形等众多因素的影响,髙人口密度城区较周边郊区,大气污染物浓度普遍更高,形成类似岛状的分布格局,我们把这一现象称之为城市污染岛（UPI,Urban Pollution Island）。目前针对城市区域气溶胶已有了大量研究,但对城市污染岛的空间格局、时间变化规律、形成机制和主要影响因素探究较少。本文选择北京市作为研究区,以PM2.5作为表征大气污染状况的主要指标
论文部分内容阅读
受人为活动、气溶胶排放、边界层、气象、地形等众多因素的影响,髙人口密度城区较周边郊区,大气污染物浓度普遍更高,形成类似岛状的分布格局,我们把这一现象称之为城市污染岛（UPI,Urban Pollution Island）。目前针对城市区域气溶胶已有了大量研究,但对城市污染岛的空间格局、时间变化规律、形成机制和主要影响因素探究较少。本文选择北京市作为研究区,以PM2.5作为表征大气污染状况的主要指标,使用空气质量监测站、多源遥感卫星数据,以及WRF-Chem模式,对该地区的UPI的时空变化特征和形成因素进行研究。从年均、季节,以及典型的污染天气过程对北京市UPI垂直、水平方向上的污染物分布特征进行探讨。引入气象资料和相关辅助数据,分析北京市城市污染岛效应形成的主要原因,并探讨人为活动、气象要素、城市热岛效应对UPI的影响。主要结论如下:（1）多源数据的大气污染状况监测结果表明,北京市城市污染岛现象普遍存在,且季节分异性明显。因春季和秋季受外来沙尘影响较大,因此研究仅针对夏季和冬季展开,冬季为一年中污染岛现象最为显著的季节,该季节污染岛指数处于较高水平,日峰值达到20μg/m~3;夏季污染状况较轻,峰值时刻仅为10μg/m~3。除季节分异性外,日间变化也较为显著,夏季0:00开始污染岛指数逐渐升高,至12:00达到09:00达到峰值,随后开始逐渐降低,16:00达到日谷值,此后开始稳步攀升。而冬季整体呈现出“U”型变化,0:00开始污染岛指数逐渐下降,至09:00时刻到达短暂谷值,09:00至18:00出现较小波动,18:00时后开始逐渐升高,20:00达到一日的峰值。（2）利用WRF-Chem模式对冬季一个典型的污染过程进行模拟,发现整个污染期气象场和PM2.5浓度模拟效果均较好。不同污染时期均发现了UPI现象的存在,且污染物的垂直分布受到垂直对流和边界层等因素的影响亦有显著的日间变化规律,日间污染浓度较低,垂直分布高度较高;夜间污染浓度较高,垂直分布高度较低。（3）引入相关辅助数据,基于UPI的空间分布规律对其形成因素进行探究,发现UPI受风速、边界层高度、温度、下垫面特性以及人为活动等因素影响。其中边界层高度和区域平均气温与UPI呈负相关性,而人为活动、人口密度呈现出正相关。同时地形也对UPI的形成有一定影响作用,起伏地形能阻挡水平湍流运动,加之重力作用,使得污染物无法向较高海拔的区域传输。在对UPI和UHI的相关性分析中发现:夏季和冬季在2h以内的小尺度上热岛与污染岛出现正相关性,且热岛领先于污染岛;当时间尺度大于2h以后,UPI和UHI呈现出负相关,夏季时,热岛滞后于污染岛,而冬季时则是热岛领先于污染岛。
其他文献
近年来，随着教育体制改革的推进，人们对高中数学教学越来越重视。研究表明，传统高中数学教学模式难以激发学生的学习兴趣，课堂气氛较为沉闷。为了彻底解决这一问题，教师可以在数学课堂中引入探究性问题，这样不仅能够有效提升数学课堂的教学效率，而且能够加深学生对知识点的理解。文章首先介绍了何为探究性问题驱动教学法以及探究性问题驱动教学法在高中数学课堂中的应用价值，接着阐述了探究性问题驱动教学法在高中数学课堂中
＜正＞多边开发银行制裁风险是中国企业当前必须要面对和解决合规难题。中国企业需要摈弃旧观念、旧思维，积极主动学习和适应多边开发银行的采购框架和合规政策，有针对性地建立切实有效的风险内控体系，逐步由被动“遭受制裁”转变到“主动合规”，避免在参与国际竞争中遭受损失，树立良好的企业形象。
党史学习教育绝非朝夕之事。文章基于当前党史学习教育常态化长效化新形势背景，通过分析党员干部党史学习教育影响因素，有针对性地提出了构建了上好“四类”课程、开展“三项”活动、依托“四个”课堂的高校党员干部党史学习教育常态化长效化实践路径，以期能够与各位教育界同仁展开深入交流。
现代信息技术的不断发展，利用信息技术发展成果进行财务管理已经成为企业与学校建设中一项重要的财务管理方法。但是从高校财务管理信息化的落实情况来看，高校财务管理信息化应用程度较低，且存在财务管理信息滞后、基本信息出错率高、信息管理没有统一规则等系列问题。文章从人员技术、建设方式、网络安全等方面存在的问题，提出了一系列建设性的优化策略。
＜正＞苏联数学教育家奥加涅相曾经说过,必须重视很多习题存在着进一步扩展其教学功能、发展功能和教育功能的可行性。这里特别要指出的是,高中数学教材中的例（习）题,是知识的积累与传承。作为高中数学学习的基础与根本,高中数学教材对新高考数学命题有很好的示范与引领作用。同学们应系统学习教材内容,深挖教材例（习）题内涵,合理总结规律,拓展变式应用,形成一个良好的学习习惯,以不变应万变,真正从数学本质上学习、理
＜正＞在信息化技术高速发展的背景下，多种新媒体如雨后春笋般出现，为信息传播提供了新的途径，对档案文化价值的传播也有重要的推动作用。但是不可否认，新媒体环境下档案文化价值传播也面临诸多困境，需要相关部门的工作者积极探索出路，充分发挥档案文化的价值，寻求新媒体与档案文化价值的共融之路。档案是对人类活动的记录，是当代社会与过去、未来连接的见证，也是人类文化传承发展的重要载体，对于弘扬优秀文化、
＜正＞数学是初中阶段重要学科之一，该学科有很强的逻辑性、抽象性，需要学生具有一定思维能力、学习能力。为了学生更好地理解数学知识、降低学生对知识的理解难度，在具体教学中教师应转变灌输式教学模式，立足于数学学科特征与初中生学习需求进行教学方式优化，以改善数学教学质量。问题驱动教学法不同于传统灌输式教学，该教学方式主要以“问题”为抓手，围绕教学内容设置合适的问题，通过问题的提出进行引导和启发，从而达到活
《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“写作是运用语言文学进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”初中生较之小学生有了一定的汉字储备，阅读能力也初步形成，语文素养初步具备，对写作虽有自己的认知，但是不够重视也不系统。小升初后，部分学生的写作情况让众多教师堪忧，老师们绞尽脑汁，寻找突破口，却收效甚微。本文将结合具体案例从分析初中写作教
＜正＞ 1 1932年10月,鲁迅在为《自选集》写的序言中,概述了他的创作的发展过程,谦虚地说在自己的文字中“勉强可以称为创作的”有五种,即《呐喊》、《野草》、《彷徨》、《故事新编》和《朝花夕拾》。其实,严格地说,截止那时,他的创作还只有四种半,因为《故事新编》虽已定下书名,而计划尚未完成。其出版日期在1935年12月。在谈到后两部作品时,鲁迅