从2000年5月东北师范大学建立教授委员会起到今天，我国已有八十余所大学在院(系)一级设立了教授委员会。然而，这几年来我国大学教授委员会建设的多，总结的却相对少了许多。本研究分析中国目前各高校教授委员会的运行现状，寻其已产生的积极作用，究其问题所在。在此基础上，笔者尝试对国外大学教授委员会的现状进行分析总结，以扩大国际视野。本研究旨在找到有利于我国高校教授委员会今后发展的有益改进对策，促进我国大学管理体制科学化发展，形成科学的现代大学管理体制。　　 本研究除去引言外，一共分为三部分：　　 第一部分，即第二章，分析中国大学教授委员会的现状、积极意义和现存问题。这一部分共分成四个小节。前三个小节根据通过对文献资料的归纳总结，分别论述了我国大学中设立教授委员会的现状、已取得的积极意义以及存在的问题和原因分析。在此基础上，在第四小节，笔者以沈阳师范大学为例，通过实地调查研究具体分析了沈师设立教授委员会的现状、取得的意义和待改进的问题。在现状分析中，笔者从人(教授、教师)和校(学校、学院、学科、专业)两大方面入手寻找大学设立教授委员会已取得的积极意义；以思想、制度和机构设置三个方面为切入点分析目前所存在的问题。　　 第二部分，分析、寻找国外大学教授委员会的现状、特点和启示。这一章里，笔者选取美国、英国、德国、法国和日本五个国家进行分析研究，并着重阐述了五国教授委员会的特点及其对中国大学设立教授委员会的启示。　　 第三部分，分析研究我国大学教授委员会的改进对策和建议。立足于前面两章的分析研究，针对论文中所阐述的问题，笔者就我国大学教授委员会下一步发展尝试提出改进的对策、建议。