基础教育课程改革从培养、提高现代公民所应具备的基本素质出发,提出基础教育要培养学生的创新精神和实践能力;以培养学生的科学素养为主旨,对课程目标、课程结构、课程内容、课程评价等方面进行了划时代的改革。在中学化学课程标准的基础上,新的各种版本的化学教材如雨后春笋般出现,也呈现出许多新的内容及编写理念。实验是化学教学的重要组成部分,课程改革对教学目标提出了新的内容,中学化学实验也随之出现了新的功能,高中化学教材实验也随着时代的发展、课程改革的推行而出现了不同程度的变异。因此,对高中化学教材实验的变异及发展研究就成为当务之急。本文在理论研究的基础上,选择上海市课程改革后的高中化学教材中的实验(包括一期课改教材和二期课改教材)作为研究对象,采用文献法、比较法、对比分析法、归纳法,对上海市高中化学教材实验在历史的变迁中所呈现出的变异及发展情况进行系统的、综合的比较。本论文主要针对实验的数量、实验内容的选择、实验的呈现方式三方面进行研究,从而希望能够以管窥豹,发现我国高中化学教材实验的发展趋势、变异特点及所欠缺的方面。同时,在文献比较的基础上提出高中化学教材实验时的编制理论研究,以及在实验的数量、实验内容的选择、实验的呈现方式等方面所应遵循的原则和应考虑的问题。最后,根据研究结果对高中化学教材实验的组编进行实践研究,以上海市高中化学课程标准为基础,选取“煤化工和乙炔”和“为什么化学反应有快有慢”两部分的高中化学内容进行组编和设计,将实验的呈现方式体现出来,以期给相关研究提供借鉴。