本文结合我在韩国全一小学任教的课堂教学实践，分析了当地小学汉语教学情况，探讨课堂活动在韩国小学汉语教学中的重要性，并围绕教学使用的教材《好棒汉语》进行了课堂活动设计。全文一共分为六个部分。第一部分介绍并分析了韩国汉语教学的研究现状和CPIK项目在韩国的实施情况，根据韩国小学汉语教学的情况提出了课堂活动的重要性和存在意义。第二部分对我所在的学校汉语教学情况作了介绍和分析，包括学校对汉语的重视程度、教学设施是否完备、学生的水平和学习特点，并对使用的参考教材《好棒汉语》作了分析。第三部分和第四部分是本文的主体，第三部分分别从语音、词汇、会话、文化四个方面对全一小学汉语课堂活动进行了设计，并对活动的具体实施作了说明。活动设计中考虑了教学对象和教学内容，并标示出了适用的环节和具体章节。每个活动后还附有活动效果反馈，并根据反馈信息提出了活动中需要注意的事项。第四部分以教材中的一课做为具体案例，分析了课堂活动在实际教学中的应用。第五部分对课堂活动设计与实施中出现的问题及需要注意的方面给出了建议和说明。最后一部分对整篇文章做了小结，并展望了利用课堂活动辅助汉语教学的前景。