党的十八大指出把立德树人作为教育的根本任务。教育部于2014年3月提出要研制学生发展核心素养体系,培养学生适应终生发展与社会需要的必备品格。要实现这个目标,就要在教学过程中渗透育人内容,把育人价值融入到各个学科之中,在教学的过程中,逐步提高学生的各项能力,使其成为可以适应社会发展的德才兼备的人。小学数学作为基础教育中一门必需的科目,对学生知识应用、思维方式、综合素养等方面的培养具有重要作用,具有宝贵的育人价值。本研究以北师大版小学数学教材为例,分析小学数学学科的育人价值。以五年级下册《分数乘法（二）》为教学内容,进行教学设计、教学实施及教学反思,从而探究出实现小学数学学科育人价值的教学策略。本论文主要内容如下:绪论部分通过文献法,对文献综述进行梳理,阐述本论文的研究内容、研究意义、研究方法等,并对小学数学学科育人价值相关概念进行界定。第一章,通过案例分析法,分析课标、教材与学情,根据实现小学数学学科育人价值的原则,深入挖掘教材所蕴含的育人内容,并进行教学设计。第二章,根据第一章的教学设计进行教学实施。课后通过问卷法和访谈法对听课学生、听课教师进行教学效果的调查,从而进行教学反思,改正不足。第三章,基于分数乘法（二）教学实践,提出有助于实现小学数学学科育人价值的教学策略:抓住学科本质、明确知识由来,丰富数学育人内容;创设育人情境、提出合适问题、培养数学眼光;经历知识再创造,在探究和推理的过程中发展理性思维;构建数学模型,总结数学思想方法、关注数学表达;练习设计分层拓展,考查数学素养、实现育人价值;改变现有评价模式,使育人思想生根发芽。第四章,提出关于小学数学学科育人价值的思考。要实现小学数学学科的育人价值,应做好以下几点:发展学生的数学思维;激发学生爱祖国、爱科学的热情;培养学生独立思考、永攀高峰的创新精神;激发学生对数学的热爱。最后部分是结语,对以上研究理论、实践内容进行总结,并提出对未来的设想。