教育功利性伴随教育发展始终，19世纪英国功利主义教育思想的独特性表现为：关注现实，强调实用，尊重个体，提倡民主。 迄今为止，关于19世纪英国功利主义教育思想的研究，大都以介绍边沁、密尔父子的教育思想为主要形式，属于个人教育思想专题研究，对19世纪英国功利主义教育思想整体方面的把握相对薄弱。另一方面，多数著述未把斯宾塞列为功利主义教育思想的代表，本文则根据史料，将其纳入研究范畴。 论文尝试以问题为切入点的研究视角，从横向上剖析19世纪英国功利主义教育思想的特征。本文密切关注19世纪英国功利主义教育思想产生的时代背景，从追求幸福的教育目的观、基于功利的德育观和实用的课程论三个纬度向读者展示19世纪英国功利主义教育思想的原貌，力求客观地评价其在教育史上的地位和在理论及实践方面的影响。同时，论文结尾点出19世纪英国功利主义教育思想的闪光点，说明其有益的启示和将其推向极端可能引至的危险，今人可从中获益。