【摘 要】
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本研究探讨第一语言声调经验对第二语言声调感知的影响。84名一年级、二年级和七年级普通话单语儿童和以普通话为第二语言的仙游方言儿童参加了实验。实验采用异同判断范式考
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本研究探讨第一语言声调经验对第二语言声调感知的影响。84名一年级、二年级和七年级普通话单语儿童和以普通话为第二语言的仙游方言儿童参加了实验。实验采用异同判断范式考察了普通话单语儿童和仙游方言儿童对汉语声调的感知。结果显示，第一语言声调经验不一定能促进第二语言声调的感知，但充分的第二语言经验可能对成功感知第二语言声调具有促进作用。本研究支持了第二语言习得在音段和超音段层面具有相似性的观点，二者都体现出范畴感知的性质；同时也表明语音感知同化模型、母语磁吸模型和语言学习模型可能也适用于超音段感知领域的研究。
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