改革开放以来,我国经济社会发展取得巨大成就,社会生产力极大发展,综合国力明显增强,人民生活显著改善。同时,伴随着经济社会发展的转型升级,各种社会问题和矛盾开始显现出来。校园暴力作为重要社会问题之一在国内各地屡有发生,有的事件甚至造成严重的社会影响。由于校园暴力的直接受害对象是校园里的青少年学生,而他们是国家未来的建设者和栋梁,因此校园暴力问题已经成为社会各界关注的热点和焦点问题。鉴于校园暴力滋生的经济社会发展环境和学习阶段等不同因素,本文截取近几年山东中小学校园暴力问题作为研究校园暴力的视角,以期通过深入系统的分析和研究山东中小学校园暴力问题,让社会各界充分了解近几年中小学校园暴力的现状和发展趋势,正确把握校园暴力产生的原因,同时,提出中小学校园暴力防治措施,为各级政府和管理部门治理校园暴力提供决策依据。本文从选题的背景和意义入手,仔细梳理了目前国内外校园暴力的研究现状,指出了研究中存在的问题,阐述了研究的方法和目的;从界定校园暴力的概念入手,指出了校园暴力的实施者和受害者,划分了校园暴力的类型,罗列了校园暴力研究的理论基础,剖析了校园暴力产生的危害;从分析山东中小学校园暴力的现状和发展入手,认真分析了引发校园暴力的主要原因,提出了解决校园暴力的对策建议。全文采用文献资料和问卷调查相结合,定量和定性相结合的分析方法,理论联系实际、深入浅出的对中小学校园暴力问题进行了研究和探讨。研究发现,校园暴力主要表现为在校学生之间、学生与社会其他人员之间、师生之间发生的欺凌、敲诈、伤害等行为。校园暴力按不同的划分标准有不同的类型。校园暴力产生的主要危害是学生的身心健康受到伤害;家长工作生活受到影响;校园正常秩序受到破坏;教育出现信任危机;社会稳定潜在隐患增加。目前,山东城市中小学校园暴力的现状和发展是,学生、家长和老师所感知的校园暴力问题总体好转,但各地仍有存在,没有发生太大变化;校园暴力地点转向校外,施暴者中社会青年增多;校园暴力寻衅滋事居多,经常性因素开始显现;很多学生对校园暴力敢于反映却不敢反抗。校园暴力产生的主要原因包括青少年自制力弱;社会消极因素的影响;家庭教育的不当;学校教育的失位。整治校园暴力必须建立政府、学校、家庭、社会和个人多位一体的综合防治体制,主要从以下几个方面入手,多级联动,增强中小学生的法制观念和自我防范意识;采取有效措施,加强学校内部和校园周边环境的综合整治;强化家庭的教育职能,优化青少年健康成长环境;加强有效引导,预防和消除学生的暴力倾向;加强挫折教育,提高青少年自控能力和水平。