“兴于诗,立于礼。”中国历来被称为“礼仪大国”,知礼仪懂礼貌是发扬中华优秀传统文化,展现民族精神的重要方式。随着综合国力的提升,我国的素质教育在逐步全面深化,对国民的素质提出了新要求。基础教育阶段是成长、成才的奠定阶段,更是小学生进行德智体美劳全面培养的重要时期。礼仪教育是对小学生进行思想道德教育的突破口,是素质培养的闪光点,强化基础教育阶段学生的礼仪教育,可以纠正小学生不得当行为,养成小学生良好的习惯,提高小学生道德素质,整体提升未来的国民素养。因此,素质教育、礼仪教育是发扬中华传统礼仪文化,弘扬民族精神,形成社会良好风尚的重要途径,也是国家人才培养和社会道德发展的关键因素。本研究以郑州市W小学为例,运用问卷调查法、访谈法,对小学生礼仪教育进行现状调查,力图较为精准定位当前小学生礼仪教育问题所在,只有明确存在的问题,才能有的放矢地分析原因并给出相应的可行对策。从调查来看,主要存在的问题有:礼仪教育目标不明确、礼仪教育内容不全面、礼仪教育方式单一化、礼仪教育评价不科学等。究其原因在于学校对礼仪教育重视度不够,学校礼仪教育目标出现偏差,学校礼仪教育内容尚未完善,学校礼仪教育方式不恰当,学校缺乏礼仪教育评价标准等,家庭礼仪教育意识淡薄,学生尚未形成正确的礼仪教育认知,社会对礼仪教育缺乏支持力等。基于此,本研究从四个维度提出了相应的解决策略,力求对策的全面性和可行性。从学校方面来看,应优化学校教育,发挥礼仪教育主导作用,明晰礼仪教育目标定位,优化礼仪教育内容,扩大教育渠道,采用多种形式进行教学、以及创建校内多元评价体系等;从家庭方面来看,应提高家长对礼仪教育的认识,发挥榜样示范作用,父母不仅要合理选择教养方式,营造文化环境还要提高自身礼仪修养,发挥榜样作用;从学生自身方面来看,加强培养学生自主性,做到知行合一,强化自身主体意识,掌握扎实理论基础,磨练自身意志力,勇于实践;从社会方面来看,争取社会力量积极参与,构筑良好教育环境,加强宣传,营造良好的礼仪教育氛围,积极沟通,形成学校、家庭和社会系统合力。